Folgende Workshops und Lehrveranstaltungen aus dem Baustein 1 werden voraussichtlich im SoSe25 angeboten:
 

• Online-Workshop "OER und MOOCs - Der Weg zur Wissenserweiterung und eigenständigen Weiterbildung" (aus dem Baustein 2)
  Termine: Fr., 11.04.25, 14:00 - 18:00 Uhr und Sa. 09:00 - 13:00 Uhr, Online
  Anmeldung: VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“
  --> Kategorie „Lehr- und Kompetenzentwicklung“
  --> „Digitalkompetenz“
   
• Präsenz-Workshop: "Beyond Screens & Digital Wellbeing" (aus dem Baustein 1)
  Sa., 15.03.25, 09:00 - 16:00 Uhr: Digital Wellbeing: Gesundes Leben und Arbeiten in einer mediatisieren Welt
  Sa. 29.03.25,10:00 - 16:00 Uhr: Beyond Screens: Medienwelten verstsehen, KI begreifen, Deep-Fakes durchschauen
  Anmeldung: VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“
  --> Kategorie „Lehr- und Kompetenzentwicklung“
  --> „Digitalkompetenz“
   
• Online-Angebot "Sicherheit im Netz" (aus dem Baustein 1)
  Start: jederzeit
  Alle Hinweise und Infos, wie Du das Angebot belegen könntest, findest Du auf den Moodle-Kursraum: https://elearning.ohmportal.de/course/view.php?id=167
  Einschreibeschlüssel: Sicherheit
  
   
• AW/AWPF-Lehrveranstaltung "Digital Ethics" (aus dem Baustein 1)
  Termine:  werden noch bekannt gegeben
  Anmeldung: wird noch bekannt gegeben
  
  Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung möglich.
  Anmeldung für AW/AWPF-Lehrveranstaltungen: über VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“ --> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl und Wahlpflichtfächer"
   
• Online AW/AWPF-Lehrveranstaltung „Digital Setup- Erstellung und Gestaltung von eigenen Webseiten“ (aus dem Baustein 1)
  Start: wird noch bekannt gegeben
  Termine: Im weiteren Verlauf finden die 90- oder 180-minütigen Blöcke wochentags zwischen 17:30 und 21:00 Uhr oder samstags zwischen 10:00 bis 18:00 Uhr online statt. Genaue Termine folgen.
  Anmeldung: wird noch bekannt gegeben
  
  Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung möglich
  Anmeldung für AW/AWPF-Lehrveranstaltungen: über VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“ --> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl und Wahlpflichtfächer"
   
• Online AW/AWPF-Lehrveranstaltung "Infografiken - Storytelling with Data" (aus dem Baustein 1)
  Start: wird noch bekannt gegeben
  Termine: Im weiteren Verlauf finden die 90- oder 180-minütigen Blöcke wochentags zwischen 17:30 und 21:00 Uhr oder samstags zwischen 10:00 bis 18:00 Uhr online statt. Genaue Termine folgen.
  Anmeldung: wird noch bekannt gegeben
  
  Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung möglich.
  Anmeldung für AW/AWPF-Lehrveranstaltungen: über VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“ --> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl und Wahlpflichtfächer"
   
• AW/AWPF-Lehrveranstaltung "Virtual und Augmented Reality: Immersive Anwendungen praxisnah konzipieren"  (aus dem Baustein 1)
  Start: wird noch bekannt gegeben
  Anmeldung: wird noch bekannt gegeben
  
  Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung möglich.
  Anmeldung für AW/AWPF-Lehrveranstaltungen:  über VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“ --> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl und Wahlpflichtfächer"

Die nächste Workshoprunde findet vom 15. bis 30. September 2025 statt. Die DigKom-Themen im September sollten mindestens so umfangreich wie Anfang März 2025 wieder angeboten werden.

Die Termine für September 2025 werden voraussichtlich im Juni bekannt gegeben.

Der Abschlussworkshop im WiSe24/25 findet voraussichtlich Feb. 2025 nach der Prüfungszeit des WiSe 24/25 statt.

Der Abschlussworkshop im SoSe25 wird mit den Teilnehmenden abgestimmt.

Für weitere Infos bitte schick uns eine Nachricht (thuvan.lethi[at]th-nuernberg.de).

Du hast die Möglichkeit, das Programm DigKom@OHM in kurzer Zeit zu absolvieren. Hierzu belegst Du insgesamt vier Angebote (Workshops und/ oder Lehrveranstaltungen), und mindestens ein Angebot aus jeweiligen Bausteinen.

Beispielhafte Kombination 1:

• Agiles Lernen im Unternehmenskontext (Baustein 2)
• ChatGPT, Stable Diffusion und KI-Tools für Text- und Bildbearbeitung (Baustein 1)
• KI in der Praxis: Intensiv-Workshop (Baustein 1)
• KI als Co-Creator beim Erstellen audiovisueller Medien (Baustein 1)

Beispielhafte Kombination 2:

• OER & MOOCs (Baustein 2)
• Beyond Screens & Digital Wellbeing (Baustein 1)
• Sicherheit im Netz (Baustein 1)
• Digital Ethics (Baustein 1)

Es gibt zahlreiche Kombinationsmöglichkeiten für Dich – nutze diese Gelegenheit und sei dabei!

Der Baustein 1 vermittelt aktuelle Themen und Trends aus verschiedenen Feldern der digitalen Kompetenzen. Um das Programm zu absolvieren, muss mindestens ein Angebot aus diesem Baustein erfolgreich belegt werden.

Folgende Angebote stehen im Rahmen des Zertifikats zur Auswahl:

• NEU_Workshop "KI als Co-Creator beim Erstellen audiovisueller Medien" (*)
• Workshop "Beyond Screens & Digital Wellbeing" (*)
• Workshop "KI in der Praxis: Intensiv-Workshop zu ChatGPT & Co – Funktionsweise, Prompting & Coding" (vormals "KI in Anwendung: Prompting, Lernstrategien und Coding mit ChatGPT & KI Tools")
• Workshop "ChatGPT, Stable Diffusion und KI-Tools für Text- und Bildbearbeitung: Potenziale und Grenzen" (*)
• Online-Angebot: Digitale Führerschein "Sicherheit im Netz"
• Workshop "Tableau-Basics: Von der grundlegenden Datenanalyse zur smarten Visualisierung" (*)
• Workshop "Einstieg in die Erstellung virtueller Räume" (*)
• Workshop "Grundlagen Industrie 4.0 und Smart Factory" (*)
• Workshop "Digital Canvas: Instrumente zur Konzeption und Bewertung digitaler Geschäftsmodelle" (*)
• Workshop "Virtual Reality: Einblick in die virtuelle Welt" (*)
• Workshop "App -Entwicklung: Von der Idee bis zur fertigen Android App" (*)
• Workshop "Medienkompetenz: Medienwirkung, IT-Sicherheit in der täglichen Arbeit" *)
• Workshop "Medienkompetenz: Medienwirkung, Online-Recherche und Verifikation von Fake News" (*)
   
• Lehrveranstaltung "Digital Ethics" (**)
• Lehrveranstaltung „Digital Setup- Erstellung und Gestaltung von eigenen Webseiten“ (**)
• Lehrveranstaltung "Infografiken - Storytelling with Data" (**)
• Lehrveranstaltung "Virtual und Augmented Reality für alle: Immersive Anwendungen praxisnah konzipieren" (**)
• Lehrveranstaltung "Datenanalyse und interaktives Reporting mit Excel und Power BI" (**)

(*) Nach jedem Workshop erhälst Du eine Teilnahmebestätigung.

(**) Der erfolgreiche Abschluss einer Lehrveranstaltung ist durch den Notenspiegel zu belegen. Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Der Baustein 2 hilft Dir dabei, Deine Selbstlernkompetenzen und digitales Mindset zu verstärken sowie einen Einblick in Arbeit 4.0 zu erhalten. Darüber hinaus bietet der Baustein 2 die Möglichkeit, Deine digitalen Kompetenzen in Praxis-Anwendungsprojekten zu entwickeln, beispielsweise Nutzung von digitalen Tools zur Entwicklung einer Lösung für nachhaltige Probleme.

Um das Programm zu absolvieren, muss mindestens ein Angebot aus dem Baustein 2 belegt werden.

Folgende Angebote stehen im Rahmen des Zertifikats zur Auswahl:

• Workshop "Persönliches Wissensmanagement mit Obsidian" (*)
• Workshop "Agiles Lernen im Unternehmenskontext" (*)
• Workshop "WORK FROM ANYWHERE I Wie können wir das “New Normal” mitgestalten?" (*)
• Workshop "#CommunityLearning - Lerne deine Ziele zu erreichen und dabei vernetzt zu Lernen und zu Arbeiten" (*)
• Lehrveranstaltung/Workshop "OER und MOOCs - Der Weg zur Wissenserweiterung und eigenständigen Weiterbildung" (**) (*)

 (*) Nach jedem Workshop erhälst Du eine Teilnahmebestätigung.

(**) Der erfolgreiche Abschluss einer Lehrveranstaltung ist durch den Notenspiegel zu belegen. Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Anmeldung bei thuvan.lethi[at]th-nuernberg.de

Das Programm bietet Dir die Möglichkeit an, Dein Kompetenzniveau anhand von Online Self Assessment Test selbst einzuschätzen.

Im Abschlussworkshop stellst Du das erworbene Wissen sowie Lernergebnisse aus Bausteinen 1 und 2 vor. Gemeinsam mit dem Team Lehr- und Kompetenzentwicklung (LeKo) reflektierst Du die Ergebnisse aus dem Online Self Assessment Test und entwickelst Du die Vorgehensweise, wie Du zukünftig Deine digitalen Kompetenzen vertiefen könntest.

Um das Programm zu absolvieren, belegst Du insgesamt vier Angebote (Workshops und/ oder Lehrveranstaltungen), und mindestens ein Angebot aus jeweiligen Bausteinen.

Das bedeutet, dass Du folgende Kombinationsmöglichkeiten zur Wahl hast:

• drei Angebote aus den Baustein 1 + ein Angebot aus dem Baustein 2, oder
• zwei Angebote aus den Baustein 1 + zwei Angebote aus dem Baustein 2, oder
• ein Angebot aus den Baustein 1 + drei Angebote aus dem Baustein 2

Ja. Jedes Semester werden mehrere Workshops und Lehrveranstaltungen im Rahmen des Programms angeboten, damit Du alle erforderlichen Einheiten innerhalb eines Semesters belegen und das Programm absolvieren könntest.

Wir empfehlen, das Programm innerhalb von einem bis zwei Semestern zu absolvieren.

Der Abschlussworkshop findet meistens nach dem Prüfungszeitraum jedes Semesters:

• Im Sommersemester voraussichtlich Ende Juli/ Anfang August und
• Im Wintersemester voraussichtlich Ende Januar/Anfang Februar

nach Abstimmung mit Teilnehmenden.

Bitte meldest Du Dich frühzeitig via Email an thuvan.lethi(at)th-nuernberg.de

Im Rahmen des Programms werden die wichtigsten Erkenntnisse in verschiedenen Kompetenzfeldern vermittelt, vor allem:

• Digitales Lernen, Selbstmanagement und -organisation im digitalen Zeitlater
• Kommunikation und Kollaboration
• Data Literacy
• Erstellung, Weiterverarbeitung und Veröffentlichung digitaler Inhalte unter Betrachtung rechtlicher Vorgaben
• Datenschutz und Datensicherheit, kritischer Umgang mit digital vernetzten Medien und den Folgen der Digitalisierung für die Lebens- und Arbeitswelt
• Kreative Nutzung von digitalen Technologien

Ja, das Programm DigKom steht in einem kontinuierlichen Entwicklungsprozess. Wir bieten jedes Semester neue Workshops und Lehrveranstaltungen an, damit die digitalen Kompetenzfelder im Rahmen des Zertifikats möglich breit abgedeckt werden können.

Im Rahmen von DigKom-Angeboten erwerbst Du vorrangig digitale Kompetenzen, gleichzeitig aber auch weitere Schlüsselkompetenzen, vor allem Selbst- und Zeitmanagement, kritisches Denken, Kreativität, Problemlösung etc.

Parallel zum DigKom-Programm bieten wir weitere Programme zur Verstärkerung Deiner Future Skills an:

• Future Skills Weeks (zuvor Spring School / Summer School).  Mehr unter: www.th-nuernberg.de/future-skills-weeks
• Micro-Credential Programm für Data Analytics. Mehr unter: www.th-nuernberg.de/mc4data

KI als Co-Creator beim Erstellen audiovisueller Medien - Neue Produktionsworkflows in der Medienproduktion

Voraussetzung:  Der Workshop richtet sich an Ohm-Studierende aller Fachrichtungen, die bereits etwas Erfahrungen mit KI-Tool(s) gesammelt haben. Wenn Du noch keine oder ganz wenig Berührungspunkte mit KI-Tools hattest, empfehlen wir Dir zunächst den Workshop "KI für Einsteigende" oder den Workshop "ChatGPT,  Stable Diffusion und KI-Tools für Text- und Bildbearbeitung: Potenziale und Grenzen" zu besuchen, um optimale Ergebnisse zu erzielen.

Beschreibung:

Wie können KI-Werkzeuge den Produktionsworkflow in der Medienproduktion sinnvoll unterstützen? Viele denken dabei an das Generieren von Fotos oder Videoclips aus Textprompts.

Doch die Einsatzmöglichkeiten gehen weit darüber hinaus: KI kann Musik aus einfachem Summen erzeugen, Textdokumente in professionelle Sprecherstimmen verwandeln, Stimmen in andere Sprachen synchronisieren, historische Gemälde zum Sprechen bringen oder Realfilme in Animationen umwandeln. Auch das Erstellen von Infografiken aus Texten oder das Entwickeln konsistenter Filmfiguren basierend auf Fotos sind möglich.

Neben dem Generieren von Medien bringen KI-Tools auch viele Möglichkeiten zum Optimieren von ganzen Produktionsworkflows: intelligentes Skalieren von Bildern, Retten misslungener Audioaufnahmen, Kürzen von Musik mit unmerklichen Schnitten, automatische Untertitelerzeugung oder Videoschnitt basierend auf Transkripten.

Im Workshop erlebst Du, welche Aufgaben KI-Tools in der Medienproduktion heute erleichtern oder überhaupt erst ermöglichen - und welche Aufgaben die KI (noch) nicht so gut beherrscht. Alle Werkzeuge werden im Plenum live in praktischen Anwendungsfällen durchgespielt. Zusätzlich bleibt genügend Zeit, dass Du die Werkzeuge selbst ausprobieren kannst.

Lerninhalte:

Teil 1: KI-Werkzeuge für die Audioproduktion
•    Erzeugen, Klonen, Synchronisieren von Sprecherstimmen
•    Soundeffekte & Musik produzieren
•    Automatisiert Podcasts erstellen

Teil 2: KI-Werkzeuge für die Videoproduktion
•    Video-Avatare aus Filmaufnahmen oder Fotos produzieren
•    Videoclips aus Texten, Fotos oder anderen Videos erstellen
•    Einen kompletten Film aus einem Textprompt generieren
•    Konsistente Filmfiguren erschaffen
•    Tipps zum Prompten für Bewegtbild

Teil 3: Workflow-Optimierung im Videoschnitt
•    Intelligentes Upscaling von Videoclips
•    Schärfe und Beleuchtung verändern
•    Automatisches Transkribieren und Erstellen von Untertiteln
•    Textbased Editing
•    Musikstücke kürzen & verlängern
•    Misslungene Audioaufnahmen retten
•    Automatischer Farbabgleich von Clips
•    Clips verlängern (generatives Erweitern)
•    Objekte im Videoclip entfernen oder hinzufügen

(vormals "ChatGPT und DALL E2 für Text- und Bildbearbeitung: Potenziale und Grenzen")

Der Workshop richtet sich an Ohm-Studierende aller Fachrichtungen auch ohne spezielle Vorkenntnisse zum Themenfeld.

Format: Online-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Beschreibung:

Seit 2019 gibt es rasante Durchbrüche in Sachen Künstlicher Intelligenz bei der Produktion und Überarbeitung von Texten und Bildern. Die Entwicklungen scheinen sich dieser Tage weiter zu beschleunigen.

INHALTE DES TEILS 1: "ChatGPT & Co. für Textbearbeitung"

• Überblick über ChatGPT und weitere KI-Textgeneratoren
• Anwendungsfälle und Grenzen von jeweiligen Tools
• Story Telling und Zusammenfassung von Texten mit ChatGPT
• Praktische Übungen und Tipps bei der Nutzung von ChatGPT & Co.

INHALTE DES TEILS 2: "Stable Diffusion & Co. für Bildbearbeitung"

• Überblick über KI-Bildertools und aktuelle Relevanz
• Wie arbeiten Bildtools, wie werden Bilder erzeugt?
• Anwendungsfälle
• Praktische Übungen und Tipps bei der Nutzung von Dall E & weitere Tools
• Mögliche Limitierungen und Risiken der Tools
• Herausforderungen und Chancen im Beruf und der Lehre
• Absehbare Entwicklungen

Im Workshop beschäftigen wir uns mit diesen Fragen.

•     Werden wir bald Texte nicht mehr selbst schreiben?
•     Inwiefern nutzen Studierende bereits KI-Tools beim Schreiben?
•     Wie können Mensch und Maschine Texte sinnvoll gemeinsam schreiben?
   
•     Wie werden Bilder aus Texteingabe erzeugt?
•     Wie kreiert AI die Bilder in verschiedenen künstlerischen Stilrichtungen?
•     Welche kritischen Auswirkungen lassen sich bei der Verwendung von KI-Bild-Tools diskutieren?

Format: Online-Workshop. Die Links zum Workshop werden nach der Anmeldung bekannt gegeben.

Referent: Martin Türck

(vormals "KI in der Praxis Prompting, Lernstrategien und Coding mit ChatGPT & KI Tools")

Format: Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Teilnahmevoraussetzung: Dieser Workshop richtet sich an Ohm-Studierende mit Vorkenntnissen oder Studierende, die bereits an dem Grundlagenworkshop "ChatGPT und DALL E2 für Text- und Bildbearbeitung: Potenziale und Grenzen " teilgenommen haben.

Beschreibung:

In einer von digitaler Innovation geprägten Welt ist es für Studierende von entscheidender Bedeutung, das Potenzial von Technologien wie ChatGPT zu verstehen. Dieser Workshop baut auf den Grundlagen des Workshops "ChatGPT und KI Tools für Text- und Bildbearbeitung: Potenziale und Grenzen" auf. Die Inhalte sind ausgerichtet auf die Perspektive der Anwender. Dabei bietet er einen vertieften Einblick in die technischen Aspekte von ChatGPT, fördert kritisches Denken und schafft mehr Möglichkeiten für die Teilnehmenden, sowohl individuell als auch in Gruppen zu üben und Beispiele im Kontext ihres Studiums zu diskutieren.

Lerninhalte:

Teil 1: Die Technik hinter ChatGPT

•      Was ist ein KI-Sprachmodell
•     Architektur hinter den GPT-Modellen
•     Wie lernen große Sprachmodelle, wie ChatGPT
•     Mögliche Risiken von ChatGPT und Ansätze zur Risikominderung

Teil 2. Lernstrategien mit KI

•     Impuls zu Lernkompetenzen und Mindset im KI-Zeitalter
•     eigenständige Recherche und kritische Bewertung von ChatGPT-Outputs
•     Praktische Hinweise, um immer auf dem neuesten Stand zu bleiben

 
Teil 3:  Effizientes Prompting und Nutzung von ChatGPT als Lerncoach und Begleiter für das Studium
 Im Kontext von ChatGPT bezieht sich Prompting darauf, wie Benutzer klare und präzise Anweisungen formulieren können, um die gewünschten Ausgaben zu erhalten, Informationen zu bestimmten Themen abzurufen oder um Unterstützung bei Lernaktivitäten zu erhalten.

•     Tipps und Techniken zur Formulierung effektiver Prompts.
•     Analyse von Beispielen und Fallstudien erfolgreicher Prompting-Strategien.
•     Praktische Übungen zum Erstellen von Prompts für unterschiedliche Szenarien in Bezug auf das Studium.
•     Diskussion über bewährte Methoden bei der Anwendung von ChatGPT als Lernwerkzeug.
•     Tipps zur Nutzung von ChatGPT als Lerncoach & Lernbegleiter

Teil 4: Programmieren mit Hilfe von ChatGPT & Co

•     Live-Demonstration: Beispiel einer Webseitenentwicklung (inkl Design) mit ChatGPT und weiteren KI-Tools.
•     Eigenständige Kreativarbeit der Teilnehmer: Entwicklung einer eigenen Webseite auf Basis des Gelernten.
•     Testen der Entwicklungen auf kostenlose Webdienste.

Referent*innen: Yilmaz Duman, Deborah Bertram, Thu Van Le Thi
 

Zielgruppe sind Studierende, die sich für neue Formen des Lernens im beruflichen Umfeld interessieren. Es sind keine Vorkenntnisse nötig.

Format: Online-Workshop über MS Teams

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Beschreibung:

„Agiles Lernen – was ist das?“ Und vor allem: „Wie geht das? Studierende der Ohm haben im Sommersemester 2024 die Möglichkeit, im Rahmen des Workshops genau das zu erfahren. Dr. Manuel Illi und Dora Hormes sind Senior Consultants bei der QualityMinds GmbH und bieten einen interaktiven, praxisnahen Workshop mit diesen Inhalten an:

•     Was ist agiles, zeitgemäßes Lernen? Was können wir aus der agilen Softwareentwicklung fürs Lernen lernen/übernehmen?
•     Warum ist agiles Lernen wichtig für Studium, Beruf und Leben? Warum und wie können wir mit diesem Ansatz eine neue Lernkultur in Unternehmen etablieren?
•     Wie gestalten sich Ablauf und Methoden des agilen Lernens im Ansatz von QualityMinds (Agiles Lerncoaching, Sprint-Lernen und alternative Formate, wie z.B. Hackathons)?
•     Wie sehen agile Lernprojekte in der Praxis aus?
•     Welches Mindset sollten wir für die Arbeitswelt der Zukunft haben? Und wie können wir es fördern?

Der Ansatz von QualityMinds ist es, den Workshop interaktiv & dynamisch gemeinsam mit euch, den Teilnehmenden, zu gestalten. Neben theoretischem, wissenschaftlich fundiertem Input geben Manuel und Dora einen Einblick in ihre Arbeit als agile Lerncoaches und ScrumMaster sowie in die Konzeption agiler Lehr-Lernprojekte. Die aktive Teilnahme an den kollaborativen Formaten ist daher für eine gelingende Durchführung nötig. Der Workshop lebt von eurer Interaktion und Kollaboration!

Zielgruppe sind Studierende, die sich für neue Formen des Lernens im beruflichen Umfeld interessieren. Es sind keine Vorkenntnisse nötig.

Referent*innen:  Dr. Manuel Illi & Dora Hormes, QualityMinds GmbH

Format: Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Das Angebot besteht aus zwei Teilen:

• Teil 1: Beyond Screens: Medienwelten verstehen, KI begreifen, Deep-Fakes durchschauen
• Teil 2: Digital Wellbeing: Gesundes Leben und Arbeiten in einer mediatisieren Welt

Beschreibung:

Teil 1: Beyond Screens: Medienwelten verstehen, KI begreifen, Deep-Fakes durchschauen

Bereits Kleinkinder tippen fröhlich auf Handys und Tablets herum. Gleichzeitig unterliegt das Mediensystem einer kaum beherrschbaren Dynamik. Spätestens, wenn man den persönlichen Anspruch erhebt, Technik nicht nur wie ein Kleinkind bedienen zu können, sondern stattdessen eine umfassendere Medienkompetenz aufbauen möchte, dann ist das  „alles ganz easy"–Gefühl schnell verschwunden. Der Workshop "Beyond Screens: Medienwelten verstehen, KI begreifen, Deep-Fakes durchschauen" bietet Studierenden die Möglichkeit ihre Medienkompetenz zu vertiefen und ein Verständnis für die persönliche und gesellschaftliche Bedeutung von Medien, Künstlicher Intelligenz (KI) und Deep-Fake-Technologien zu entwickeln. Durch interaktive und praxisnahe Ansätze werden die Teilnehmenden dazu ermutigt, kritisch über Medieninhalte nachzudenken und sich mit den Auswirkungen von Technologien wie Deep-Fakes auseinanderzusetzen.

Lerninhalte:

1. Einleitung
2. Medienkompetenz – Bin ich medienkompetent?
3. Medienwirkung – Bin ich manipulierbar?
4. KI-Kompetenz – Bin ich ersetzbar?
5. Fake News und Deep-Fake – Bin ich täuschbar?
6. Abschluss und Ausblick auf weiterführende Angebote und Ressourcen

Teil 2: Digital Wellbeing – Gesundes Leben und Arbeiten in einer mediatisieren Welt

Sowohl unser privater Alltag als auch unsere Arbeitswelt sind zunehmend von digitalen Medien durchdrungen. Neue Technologien ermöglichen es, orts- und zeitunabhängig zu kommunizieren, zu arbeiten sowie in der Freizeit auf eine unendlich große Menge an Informationen und Unterhaltung zuzugreifen. Gleichzeitig besitzen diese technologischen Innovationen aber auch nachgewiesenermaßen ein großes Stresspotential.

In diesem Workshop erfahren Teilnehmende die Ursachen und Auswirkungen von „digitalem Stress“ sowie problematischer Mediennutzung und mit welchen Strategien diesen im Sinne einer selbstbestimmten und gesunden Mediennutzung - sowohl im Alltag, als auch am Arbeitsplatz - begegnet werden kann. Darüber hinaus erfahren Teilnehmende, wie man aktiv in der Natur mit digitalen Tools agieren und nicht nur trotz, sondern auch mithilfe digitaler Medien gesundheitsbewusst leben kann.

Lerninhalte

• Digitale Belastungsfaktoren im Alltag und beim Arbeiten
• Exzessiver Medienkonsum
• Strategien zur selbstbestimmten und gesunden Mediennutzung
• Digital Detox und Digital Wellbeing
• Aktive Auseinandersetzungen mit Apps und Tools zur Naturerfahrung

Lernziele

Die Studierenden …

• … erkennen und reflektieren ihre eigene Mediennutzung im Kontext des digitalen Wohlbefindens
• … erfahren die Ursachen und Auswirkungen von digitalem Stress sowie problematischem Medienkonsum.
• … lernen, welche Strategien des digitalen Wohlbefindens im Alltag sowie am Arbeitsplatz Anwendung finden können.
• … erfahren aktiv in der Natur, wie man mithilfe ausgewählter digitaler Anwendungen lern- und gesundheitsförderlich agieren kann.

Referentin und Referent: Dr. Melanie Stephan und Karsten Golze

Das Angebot richtet sich an Ohm-Studierende aller Fachrichtungen und setzt keine Vorkenntnisse voraus.

Format: ein zusammengestelltes Online-Angebot

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Beschreibung:

"Wie nutze ich soziale Medien sicher? Wie kann ich echte von gefälschten Nachrichten unterscheiden? Wie schütze ich mich vor Schadsoftware?". Du kennst dich sehr gut mit dem Internet und den dazugehörigen Geräten aus, aber bei Sicherheitsfragen weißt Du, dass man doch immer noch etwas lernen kann. Wir haben deshalb ein Angebot für Dich zum Thema "Sicherheit im Netz" zusammengestellt.

Das Angebot besteht aus den folgenden Teilen:

Teil 1: Vortragsaufzeichnung und Online-Selbstlernkurs mit zertifizierten Abschluss Digitalführerschein (DiFü) zu sechs Kernthemenbereichen:

• Geräte
• Internet
• Kommunikation
• Datenwelt
• Gefahrenschutz
• Technologiealltag
   
• Künstliche Intelligenz (Zusatzmodul, optional)
• Computersprachen (Zusatzmodul, optional)

DiFü ist ein bundesweit anerkanntes Zertifizierungskurs von der Initiative "Deutschland sicher im Netz e.V." und wird gefördert vom Bundesministerium des Innern und für Heimat. Der Kurs ermöglicht uns, digitale Nutzungs- und Sicherheitskompetenzen zu erlernen und so digitale Dienste im privaten wie beruflichen Kontext souverän anzuwenden. Das Lernangebot ermöglicht es Dein Kompetenzniveau zu ermitteln und entsprechend eines von drei Leveln auszuwählen. Du hast auch die Möglichkeit zu entscheiden, ob du den DiFü für den privaten oder den beruflichen Kontext erwerben möchtest. Die Lerninhalte sind dann an den jeweiligen Kontext angepasst. Nach erfolgreichem Abschluss erhältst Du deinen persönlichen Digitalführerschein DiFü.

Teil 2: Wie schütze ich mich im Hochschulkontext? Zusätzliche Informationen zum Datenschutz an der TH Nürnberg

Alle Hinweise und Infos, wie Du das Angebot belegen könntest, findest Du auf den Moodle-Kursraum: https://elearning.ohmportal.de/course/view.php?id=167

Einschreibeschlüssel: Sicherheit

Partner: Deutschland sicher im Netz e.V.

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung (Im SoSe25 als Workshop angeboten)

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Lernziele:

• Studierende kennen die Bandbreite unterschiedlicher Online-Bildungsangebote, etwa MOOCs oder OER.
• Sie sind in der Lage eigene Wissenslücken und Interessenfelder rund um ihr Studium bzw. das von ihnen angestrebte Berufsfeld zu identifizieren und hierzu passende Online-Bildungsangebote zu finden.
• Sie sind in der Lage das von der Hochschule vorgegebene Angebot online selbstständig und bedürfnisorientiert zu erweitern.
• Studierende können Online- Bildungsangebote auch im Hinblick auf ein angemessenes Zeit- und Selbstmanagement in ihren Alltag einbinden.
• Studierende kennen die Bedeutung des lebenslangen (auch informellen) Lernens.

Lerninhalte

• formales und informelles Lernen
• Massive Open Online Courses (MOOCs), Offenen Bildungsressourcen (OER) kennenlernen
• ein eigenes Bildungsbedarfsprofil ausarbeiten
• passende Online-Bildungsangebote recherchieren und ein selbst gewählten MOOC im kleinen Umfang bearbeiten.
• ihre selbst gesetzten Ziele, Vorgehen und das Ergebnis vor dem Hintergrund ihres Bildungsbedarfsprofils reflektiere

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Format: Online-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Beschreibung:
Die Technologien, die uns heute umgeben, eröffnen uns immer neue Anwendungsgebiete und Möglichkeiten, bergen aber auch potentielle Gefahren. Insofern Technik und ihre Anwendung nicht voneinander getrennt werden können, stellen sich größere Fragen: Wie kann technische Entwicklung zu einem gelungenen Leben beitragen? Wie sollen wir heute und in Zukunft Technik nutzen? Welche Risiken sind damit verbunden? Wie wird sich unsere Gesellschaft verändern?

Lernziele:

• In diesem Workshop werden Probleme, Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung aus ethischer Perspektive analysiert und diskutiert.
• Verschiedene Modelle normativer Ethik dienen dabei als Grundlage, um Herausforderungen zu identifizieren, eigene Standpunkte zu formulieren und Lösungsperspektiven für verschiedene Themenfelder und Problemlagen argumentativ zu entwickeln.
• Dafür werden verschiedene Themenkomplexe in den Blick genommen und gemeinsam im Kurs diskutiert.

Lerninhalte:

Tag 1:

Einführung   
-    was ist Ethik?
-    Grundmodelle normativer Ethik
-    Ethik und digitales Zeitalter

Themenkomplex 1: KI
-    Starke und schwache KI
-    Turing-Test
-    Beispiel: Dilemmata im autonomen Fahren


Tag 2:
Themenkomplex 2: sind Algorithmen neutral?   
-    gender-bias in Algorithmen (Google, Amazon etc.)

Themenkomplex 3: Brain-Machine-Interfaces   
-    human enhancement

Themenkomplex 4: Informational Privacy
-    wozu Privacy?
-    Eine ontologische Interpretation der informationellen Selbstbestimmung

Themenkomplex 5: Roboterethik   
-    welchen Status sollten Roboter haben?
-    artificial moral agents
-    das many-hands-problem und die Frage der Verantwortung

Referentin: Julia Krumme

Anmeldung: über über VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“ --> Kategorie Lehr- und Kompetenzentwicklung --> Spring School / Summer School

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Format: Präsenz-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lernziele:

In diesem Workshop gewinnen Studierende Erkenntnisse über die Anbindung, Verarbeitung und Aufbereitung von Daten mit dem BI-Tool Tableau. Angefangen bei der Anbindung von Datenquellen über die Aufbereitung dieser bis hin zu smarten Visualisierungen und ersten Dashboards.
   

Lerninhalte:

1. Einstieg in Data Analytics

• Grundlagen und Wichtigkeit von BI-Tools
• Das Tableau-Ökosystem

    
2. Arbeiten mit Tableau Desktop

• Überblick über die Benutzeroberfläche und Standard-Funktionalitäten
• Effiziente Analyse und Aufbereitung von Daten aus verschiedenen Quellen
• Visualisierung von Daten und Erstellung unterschiedlicher Grafiken
• Techniken zur Erstellung dynamischer Grafiken mittels bspw. Top-Down-Filterung
• Einsatz von Werkzeugen zur selbständigen Erstellung visuell ansprechender Dashboards

    
3. Weiterführende Datenanalyse

• Export von Daten und Grafiken
• Strategien um effizient Mehrwert aus großen Datenmengen zu gewinnen
• Ausblick in die Welt von Tableau PREP und Serveranwendungen

Referentin: Theresa Rothmeier

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

• Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.
• Für die Ausstellung einer Teilnahmebescheinigung wird eine erfolgreich abgelegte Prüfung vorausgesetzt.

Auch geeignet für Teilnehmer ohne Programmiervorkenntnisse.

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lernziele:

In dieser Lehrveranstaltung lernen Studierende folgende Erkenntnisse kennen:

1. die wichtigsten Prinzipien und Zusammenhänge des Internets, Grundlagen zur Gestaltung eines Webauftritts.
2. Erstellungs-Software für das Entwickeln von Webanwendungen
3. Werkzeuge mit Hilfe von Template-Baukästen und Web Content Management Systemen zur selbstständigen Erstellung einer einzelnen Webseite und der Umsetzung eines kompletten Webauftritts inklusive Responsive Design sowie Browser- und Device-Kompatibilität.
4. Einbau von Kartendiensten, Suchmaschinen, Videos, Social- und Analytics-Plug Ins in vorgefertigte Webseiten.
5. Grundzüge und Konsequenzen von Datenschutzbestimmungen, Urheberrecht, Impressumspflicht, EU-Richtlinien, Telemediengesetz, Copyright, Lizenzierung und Barrierefreiheit (nach BITV).

Lerninhalte

1. Grundlagen und Begrifflichkeiten
2. Software für das Entwickeln von Webanwendungen
3. Werkzeuge zur selbstständigen Webseitenerstellung
4. Social Media Add Ons
5. Datenschutz
   
   

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Referent: Stefan Krajewski

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lernziele:

• die wichtigsten Arten, Prinzipien und die notwendigen Bausteine einer Informationsgrafik kennenlernen
• die grundsätzlichen gestalterischen Techniken sowie gängige Softwareprodukte erlernen, um eine Informationsgrafik praktisch zu gestalten. Anhand von Fallbeispielen können sie Informationsgrafiken konkret umsetzen.
• für jedes DataSet die adäquate Visualisierung für eine Informationsgrafik zu wählen und das Zusammenspiel von unterschiedlichen Daten in Informationsgrafiken zu beurteilen.
• eigene Arbeit und die Werke Dritter konstruktiv-kritisch reflektieren. Sie kennen den Unterschied für verschiedene Skalierungen zwischengängigerVerdeutlichung, Überzeichnung, Manipulation und Betrug.

Lerninhalte:

• Grundlagen und Anwendungsfelder von Informationsgrafiken und Visual Storytelling
• Verlässliche Quellen von Daten für die unverfälschte Wiedergabe eines Sachverhaltes und konstruktiv-kritischer Blick auf die Welt der Infografiken
• Erstellung von statischen, nicht animierten Informationsgrafiken für Web- und Printprodukte

Weitere Infos zu Lernzielen und Lerninhalte: s. VirtuOhm

Referent: Stefan Krajewski

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Inhalte

Diese interaktive Veranstaltung liefert einen Einblick in die Möglichkeiten, die immersive Medien für Anwendungen in verschiedenen (wissenschaftlichen) Fachbereichen bieten. Die Studierenden erlernen die Grundlagen zum Verständnis der Technologie und haben die Gelegenheit, unterschiedliche Endgeräte und Anwendungen zu testen. Sie erarbeiten in interdisziplinären Gruppen mit Hilfe verschiedener Übungen eigene Konzepte für zukünftige immersive Anwendungen. Ziel ist es, Kompetenzen für die Planung und Ausgestaltung von AR- und VR-Lösungen zu erlangen.

Folgende Endgeräte werde zum Test voraussichtlich zur Verfügung gestellt:

•     (Google) Cardboard
•     Oculus/Meta Go
•     Oculus/Meta Quest
•     HTC Vive Focus 3
•     HTC Vive Focus Plus
•     Microsoft Hololens 2

Kompetenzen

Nach erfolgreicher Absolvierung der Veranstaltung verstehen Studierende die theoretischen Grundlagen für den Einsatz von AR und VR. Sie verstehen AR- und VR-Technologien und wenden einfache AR- und VR-Technologien an. Sie sind in der Lage, existierende praktische Anwendungen zu analysieren und zu bewerten sowie theoretische Modelle beispielhaft anzuwenden. Sie sind zudem in der Lage, auf strukturierte Weise Konzepte für beispielhafte eigene Anwendungen zu entwickeln.

 
Referent:  Christian Galgenmüller

Format: Workshop

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Beschreibung:

Notizen, Mitschriften, Links, Literatur, Fotos, ... wir sammeln fortlaufend Informationen. Und obwohl wir diese Informationen irgendwie als wertvoll betrachten – sonst würden wir sie nicht sammeln – häufen wir sie zu Halden an: Stapel von Papier, Bücher, Zeitschriften, verzweigte Ordnerstrukturen. Scheinbar haben wir alles Wichtige zur Hand. Und trotzdem finden wir im passenden Moment nicht das Richtige, oder wir fühlen uns von der Masse an Informationen überfordert. Die Suche in unseren Informationshalden wird zur sprichwörtlichen Suche der Nadel im Heuhaufen.

In diesem Workshop entwickeln Sie Ihr System für den Alltag, um ihr Wissen nicht nur zu sammeln, sondern auch um es zu erschließen. Ein System mit dem Sie statt einer Informationshalde eine Sammlung entwickelter Gedankengänge aufbauen. Ein System, das Sie in eine gute Ausgangssituation versetzt, um im richtigen Moment die wesentlichen Informationen wiederzufinden und neue Ideen zu entwickeln.

Sie lernen den eigenen Arbeitsprozess zu organisieren – und dabei:

• Notizen so zu verfassen und zu organisieren, dass Sie Ihnen in Zukunft helfen.
• zu erkennen was wichtig ist.
• Ideen und Fundstücke so aufzuschreiben, dass Sie damit spielen können.
• ein System aufzubauen, dass die Freiheiten eröffnet auf neue Ideen zu kommen und gleichzeitig vorhandene Ressourcen zu nutzen.
• am Beispiel von Obsidian eine Möglichkeit Ihr Wissen digital zu organisieren.

Referent: Dr. Thomas Bröker

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

• Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.
• Auch geeignet für Teilnehmer ohne Programmiervorkenntnisse.

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Beschreibung:

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit den Themenfeldern a) Lernen, b) Selbstorganisation und c) (Selbst-)Motivation unter den Bedingungen der Digitalisierung. Die Bezeichnung „4.0“ steht dabei in Anlehnung an den Begriff „Industrie 4.0“ dafür, dass durch die Digitalisierung in diesen Themenfeldern völlig neue Ansätze und Möglichkeiten entstehen, die es in dieser Form vor der Digitalisierung nicht gab.

In der Veranstaltung nähern wir uns diesen Themenfeldern auf drei Ebenen:

1. Auf der theoretischen Ebene schauen wir uns an, wie sich Lernen, Selbstorganisation und Motivation durch die Digitalisierung verändert haben.
2. Auf der praktischen Ebene soll die Veranstaltung einen Rahmen bieten, um darüber nachzudenken, wie digitale Technologien in diesen Themenfeldern eingesetzt werden können.
3. Auf der Ebene der persönlichen Reflexion soll die Veranstaltung dazu anregen, über eigene Erfahrungen und Erlebnisse nachzudenken.

Im Folgenden werden die drei Themenfelder der Veranstaltung exemplarisch beschrieben:

• Lernen: Wie können digitale Technologien und insbesondere künstliche Intelligenz für das Lernen genutzt werden? Wie finde ich geeignete Lernmaterialien im Internet? Hilft mir mein studienbezogener Einsatz digitaler Medien, meine Ziele zu erreichen oder lenkt er mich von meinen Studienzielen ab?
• Selbstorganisation: Welche Möglichkeiten und Ansätze gibt es, mein Wissen und Lernen digital zu organisieren? Wie können digitale Medien zur individuellen und gemeinsamen Organisation von Dokumenten, zur Kommunikation und Planung eingesetzt werden? Was muss ich bei der Nutzung von Online-Diensten beachten?
• Motivation: Wie entsteht Motivation und welche Rolle spielt sie im Lernprozess? Welche Möglichkeiten gibt es, die eigene Motivation zu beeinflussen? Wie können digitale Technologien und spielerische Elemente (Gamification) zur Steigerung der eigenen Motivation eingesetzt werden?

Beispiele für mögliche Themen, die wir im Rahmen der Veranstaltung einarbeiten (keine Kenntnisse in der Softwareentwicklung erforderlich)

• die Erstellung eines Leitfadens zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten
• die Entwicklung eines Chatbots (oder „Prompts“) zur Unterstützung selbstgesteuerter Lernprozesse
• die Entwicklung und Präsentation eines digitalen Systems zur Dokumentation von Lerninhalten und zum persönlichen Wissensmanagement

Referent: Simon Roderus

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Der Workshop richtet sich explizit an Ohm-Studierende aller Fachrichtungen. Vorkenntnisse von VR sind erwünscht, aber nicht unbedingt nötig. Wir empfehlen, den Grundlagen-VR-Workshop "Virtual und Augmented Reality für alle - Immersive Anwendungen praxisnah konzipieren" vorher zu absolvieren.

Format: Präsenz-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Inhalte:

Nach einem Überblick über digitale Werkzeuge und Vorstellung eines Workflows zum Erstellen von VR-Inhalten wird der Einstieg in die Gestaltung eines eigenen, begehbaren virtuellen Raumes vermittelt. Ein pragmatischer Ansatz unter Verwendung kostenfreier, aber im professionellen Umfeld gängiger Programme wie Blender und Unreal Engine erlaubt auch ohne Vorkenntnisse erste Ergebnisse während des eintägigen, praktischen Workshops. Weiterführende Gestaltungsmöglichkeiten in Bezug auf eigene Projekte werden abschließend diskutiert.

Referent: Christoph Straube

Das Training richtet sich an Ohm-Studierende aller Fachrichtungen und setzt keine Vorkenntnisse voraus.

Format: Online-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Beschreibung:

Digitale Geschäftsmodelle revolutionieren und ersetzen bestehende analoge Geschäftsmodelle - oder - erschaffen sogar neue Märkte und Erlösmodelle weltweit. Dieses Training vermittelt die gängigen Praktiken, wie Business Model Canvas (BMC) und Value Proposition Canvas (VPC), um digitale Geschäftsmodelle zu beschreiben und zu verstehen. Im Fokus stehen Zusammenhänge im Geschäftsmodell, Wertversprechen und deren Erlösströme sowie ein Blick auf die digitale Plattform-Ökonomie.

Lerninhalte:

• Modellierung von Geschäftsmodellen mit Business Model Canvas (BMC)
• Modellierung von Wertversprechen von Geschäftsmodellen mit dem Value Proposition Canvas (VPC)
• Gängige Erlösströme von digitalen Geschäftsmodellen

Lernziele:
Nach dem Training haben Sie ein Grundverständnis über die digitale Geschäftsmodelle und können gängige Formate zur Analyse oder zum Erstellen von Geschäftsmodellen anwenden.


Referent: Sven Winkler, Chief Technology Officer (CTO), adorsys GmbH & Co. KG
Das Training ist ein Angebot von adorsys GmbH & Co. KG (www.adorsys.com und www.adorsys.com/karriere).

Format: Präsenz-Workshop

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Beschreibung:

Nahezu alle Lebensbereiche haben sich seit der Covid-Pandemie verändert – allen voran die Arbeitswelt. Darüber hinaus erfordert eine steigende Veränderungsdynamik beim Arbeiten flexible und nachhaltige Strategien.

Im Workshop WORK FROM ANYWHERE werden wir aktuelle Veränderungen, Trends und erste Strategien für die Arbeitswelt im „New Normal“ beleuchten. Aufbauend darauf werden wir anhand eurer Gedanken und Ideen eigene Visionen und Utopien für eine innovative Arbeitswelt von morgen entwickeln und reflektieren, inwieweit sich diese auf die Situation der Studierenden übertragen lässt. Gestaltet heute Eure Arbeitswelt von morgen mit.

Lerninhalte:

• Kennenlernen der Veränderungen, Trends und Strategien zu Arbeit 4.0 und Arbeitswelten
• Entwickeln von Ideen, Visionen und Utopien zum „New Normal“

Lernziele:

• Kreatives Denken
• Reflexion der eigenen Arbeits- und/oder Lernsituation
• Transformation der Ergebnisse auf die Studierenden-Situation

Referentin und Referent:

• Marilena Bluhm, Entwicklung neuer Arbeitswelten bei DATEV
• Rainer Schubert, Entwicklung neuer Arbeitswelten bei DATEV

Anmeldung: über über VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“ --> Kategorie Lehr- und Kompetenzentwicklung --> Spring School / Summer School

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lernziele:

In diesem Kurs lernen Studierende mit Hilfe von Microsoft Excel und Microsoft Power BI-Desktop, …

• Daten effizient zu analysieren, zu interpretieren und relevante Erkenntnisse zu gewinnen.
• große Mengen von Daten aus verschiedenen Quellen abzurufen, aufzubereiten und zu modellieren.
• interaktive Inhalte zu visualisieren.
• ansprechende Dashboards und dynamische Reports zu erstellen und diese freizugeben.

Lerninhalte

Pivot-Techniken mit Excel Add-In „Power Pivot“

•     Der Workflow zur Datenanalyse und –Visualisierung von Excel
•     Datenfilterung und –Auswertung
•     Pivot-Formel und Pivot-Chats

Arbeitstechniken in Power BI-Desktop

• Überblick über die Nutzungsoberfläche und Funktionalitäten von Power BI-Desktop
• Der Workflow zur Datenanalyse und -Visualisierung von Power BI-Desktop
• Abrufen von Daten aus verschiedenen Quellen
• Aufbereitung und Transformieren von Daten in auswertbarer Form
• Datenmodellierung und DAX-Berechnung
• Visualisierung von Dashboards mit interaktiven Elementen
• Freigabe von Reports

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Referentin: Thu Van Le Thi

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Format: Präsenz-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lerninhalte:

• Was bedeutet Virtuelle Realität (Virtuelle Welten, Alternative Realitäten, Cyberspace)?
• Verschiedene Arten von Virtueller Realität (Augmented Reality, Virtual Reality, CGI)
• Einführung in die Technik von Virtual Reality (Sensoren, technische Voraussetzungen)
• Beispiele verschiedener Anwendungsbereiche
• Transhumanismus und Ethik

Lernziele:

• Kennenlernen virtueller Welten
• Ausprobieren und Verstehen von verschiedenen Techniken
• besseres Verständnis vom Cyberspace und die Wirkung auf unsere Gesellschaft

Termine: Der Workshop wird im SoSe23 nicht angeboten.

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Format: Online-Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lerninhalte:

Smart Factory und Industrie 4.0

• Begriffsklärung von Industrie 4.0
• Was ist eine Smart Factory und was nicht
• Smart Factory, IoT und Industrie 4.0 – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
• Der Weg zur Smart Factory in 4 Stufen

Grundlagen Vernetzung von Anlagen und Maschinen

• Maschinensprache und IT-Sprache - diese Unterschiede gibt es
• Funktechnologien
• Verbindungen schaffen – die Rolle von Gateways, OPC UA und Co
• Anbindung von Altanlagen
• Möglichkeiten, Sensoren einzubinden

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Ein Android Smartphone ist nicht zwingend erforderlich. Wir nutzen Android Studio.

Format: Workshop

Zuordnung: Baustein 1 des DigKom-Programms

Lernziele:

An zwei Tagen erhalten Studierende einen Einblick in die Entwicklung von Android Apps: Von der Entwicklungsumgebung und Programmiersprachen bis hin zu den APIs der Plattform. Was steht App Entwicklern zur Verfügung, welche Wünsche des Produkt Managers können wie umgesetzt werden?

Lerninhalte

1. Das Android Ökosystem:

• Tools, Programmiersprachen, Design & Geschichte von Android und warum es wichtig ist darüber Bescheid zu wissen.
• Welche Arten von Apps gibt es?
• Wie verdient man Geld mit Apps?
• Hintergrundgeschichte über meine ersten Apps und Einblick in die Entwicklung professioneller Apps

2. Die Bausteine einer App:

• Kurze Einführung in XML & Java
• App Architectur: Model-View-Presenter, Clean Architecture,was steckt dahinter?
• Überblick über die wichtigsten UserInterface (UI)Elemente
• Praktisches Arbeiten: Erstellen von verschiedenen UI Layouts mittels XML
• Praktisches Arbeiten: Reagieren auf UI Events mittels Java

3. Beyond the basics

• Berechtigungen einer App, was kann man tun, was muss der Endbenutzer wissen(Zugriff auf Kontakte, Kamera, Mikrofon, Standort usw)
• Backend Systeme, wie kommuniziert meine App mit dem Internet?
• Push Notifications, wie funktioniert es? Wann und warum sollte man davon Gebrauch machen?
• Apps im Google Play Store veröffentlichen
  
  
  

Format: Workshop

Zuordnung: Baustein 2 des DigKom-Programms

Lernziele:

Die Arbeitswelt 4.0 befindet sich im stetigen Wandel. Digitalisierung, Wissensgesellschaft, VUCA, Agilität, Communities … sind nur einige Schlagwörter. Mithilfe digitaler Medien stehen mittlerweile umfangreiche Möglichkeiten zur Verfügung, um in Netzwerken zusammen zu Lernen und zu Arbeiten. In diesem Workshop lernst du die Prinzipien kollaborativen Lernens und Arbeiten kennen und wie du mithilfe deines eigenen Lernprojekts und der Unterstützung deiner Peergruppe deine Selbstlernkompetenzen stärken kannst.

Lerninhalte

Kickoff: Online_Termin

• Community Learning, Digtial Literacy und Arbeitswelt 4.0
• Soziale Netzwerke und digitale Tools im Arbeits und Lernkontext
• Methodisches Vorgehen mithilfe eures lernOS Guides
• Individuelle Erarbeitung deines Lernprojekts und erste Schritte mit LernOS
• Praxis und Anwendungsbeispiele aus dem Unternehmensumfeld

Peer Phase (Selbststudium)

• Regelmäßige Treffen (virtuell oder persönlich) in der Kleingruppe zum gegenseitigen Austausch

Online Beratung

• Zwischenreflexion und Impulse zu eurer Peer Learning Phase
• Fallarbeit

Abschluss:

• Euer Beitrag zur Community Teilen eurer Learnings
• Erstellung eines Netzwerkboards
• Ausblick: Wie kannst du soziale Medien wirksam für dein Studium/Start ins Arbeitsleben nutzen?