In Mai und Juni 2022 werden folgende Workshops angeboten:

• Online-Workshop: Grundlagen Industrie 4.0 und Smart Factory (aus dem Baustein 1)
  Fr. 13.05.22 | 13.05 - 19.00 Uhr und
  Sa.14.05.22 | 10.00 - 16.00 Uh
  
  
  
• Präsenz-Workshop "Work from anywhere: Wie können wir das “New Normal” mitgestalten?" (aus dem Baustein 2)
  Fr. 20.05.22 | 14.00 - 19.00 Uhr und
  Sa. 21.05.22 | 09.00 - 14.00 Uhr
  
  
  
• Online-Workshop: "DIGITAL CANVAS: INSTRUMENTE ZUR KONZEPTION & BEWERTUNG DIGITALER GESCHÄFTSMODELLE" (aus dem Baustein 1)
  Fr. 20.05.22 | 13.30 - 17.30 Uhr  und
  Sa. 21.05.22 | 09.00 - 15.00 Uhr
  
  
  
• Online-Workshop: "App-Entwicklung: Von der Idee bis zur fertigen Android App" (aus dem Baustein 1)
  Fr. 24.06.22 | 13.30 - 17.30 Uhr und
  Sa. 25.06.22 | 09.00 -17.00 Uhr
  

Anmeldung für Workshops: Über VirtuOhm - Kategorie "Lehr- und Kompetenzentwicklung" --> "Hochschulzertifikat Digitalkompetenz"

Nach jedem Workshop erhalten Teilnehmende die Teilnahmebestätigung.

DigKom Programm für das SoSe22 ist online. (Download PDF)

Der Baustein 1 vermittelt aktuelle Themen und Trends aus verschiedenen Feldern der digitalen Kompetenzen. Um das Zertifikat zu erlangen muss mindestens ein Angebot aus diesem Baustein erfolgreich belegt werden.

Folgende Angebote stehen im Rahmen des Zertifikats zur Auswahl:

• NEU_Workshop "Grundlagen Industrie 4.0 und Smart Factory" (ab SoSe22) (*)
• NEU_Workshop "Digital Canvas: Instrumente zur Konzeption und Bewertung digitaler Geschäftsmodelle" (ab SoSe22) (*)
• NEU_Workshop "Tableau-Basics: Von der grundlegenden Datenanalyse zur smarten Visualisierung" (ab SoSe22) (*)
• Workshop "Virtual Reality: Einblick in die virtuelle Welt" (*)
• Workshop "App -Entwicklung: Von der Idee bis zur fertigen Android App" (*)
• Workshop "Digital Ethics" (*)
• Workshop "Chatbots"  (*)
• Workshop "Medienkompetenz: Medienwirkung, IT-Sicherheit in der täglichen Arbeit" *)
• Workshop "Medienkompetenz: Medienwirkung, Online-Recherche und Verifikation von Fake News" (*)
• Workshop „Medienkompetenzen- Praxis und Theorie im digitalen Zeitalter (*)
  
  
• Lehrveranstaltung „Digital Setup- Erstellung und Gestaltung von eigenen Webseiten“ (**)
• Lehrveranstaltung "Infografiken - Storytelling with Data" (**)
• Lehrveranstaltung "Datenanalyse und interaktives Reporting mit Excel und Power BI" (**)

(*) Nach jedem Workshop erhälst Du eine Teilnahmebestätigung.

(**) Der erfolgreiche Abschluss einer Lehrveranstaltung ist durch den Notenspiegel zu belegen. Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Der Baustein 2 hilft Dir dabei, Deine Selbstlernkompetenzen und digitales Mindset zu verstärken sowie einen Einblick in Arbeit 4.0 zu erhalten. Darüber hinaus bietet der Baustein 2 die Möglichkeit, Deine digitalen Kompetenzen in Praxis-Anwendungsprojekten zu entwickeln, beispielsweise Nutzung von digitalen Tools zur Entwicklung einer Lösung für nachhaltige Probleme.

Um das Zertifikat zu erlangen muss mindestens ein Angebot aus dem Baustein 2 belegt werden.

Folgende Angebote stehen im Rahmen des Zertifikats zur Auswahl:

• Workshop "WORK FROM ANYWHERE I Wie können wir das “New Normal” mitgestalten?" (*)
• Workshop "#CommunityLearning - Lerne deine Ziele zu erreichen und dabei vernetzt zu Lernen und zu Arbeiten" (*)
  
• Lehrveranstaltung "OER und MOOCs - Der Weg zur Wissenserweiterung und eigenständigen Weiterbildung" (**)
• Lehrveranstaltung "Lernen, Selbstorganisation und Motivation 4.0" (**)
  

 (*) Nach jedem Workshop erhälst Du eine Teilnahmebestätigung.

(**) Der erfolgreiche Abschluss einer Lehrveranstaltung ist durch den Notenspiegel zu belegen. Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Anmeldung bei thuvan.lethi[at]th-nuernberg.de

Das Zertifikat bietet Dir die Möglichkeit an, Dein Kompetenzniveau anhand von Online Self Assessment Test selbst einzuschätzen.

Im Abschlussworkshop stellst Du das erworbene Wissen sowie Lernergebnisse aus Bausteinen 1 und 2 vor. Gemeinsam mit dem Team Service Lehren und Lernen reflektierst Du die Ergebnisse aus dem Online Self Assessment Test und entwickelst Du die Vorgehensweise, wie Du zukünftig Deine digitalen Kompetenzen vertiefen könntest.

Um das Zertifikat zu erwerben, belegst Du insgesamt vier Angebote (Workshops und/ oder Lehrveranstaltungen), und mindestens ein Angebot aus jeweiligen Bausteinen.

Das bedeutet, dass Du folgende Kombinationsmöglichkeiten zur Wahl hast:

• drei Angebote aus den Baustein 1 + ein Angebot aus dem Baustein 2, oder
• zwei Angebote aus den Baustein 1 + zwei Angebote aus dem Baustein 2, oder
• ein Angebot aus den Baustein 1 + drei Angebote aus dem Baustein 2

Ja. Jedes Semester werden mehrere Workshops und Lehrveranstaltungen im Rahmen des Zertifikats angeboten, damit Du alle erforderlichen Einheiten innerhalb eines Semesters belegen und das Zertifikat erwerben könntest.

Wir empfehlen, das Programm innerhalb von einem bis zwei Semestern zu absolvieren.

Der Abschlussworkshop findet meistens nach dem Prüfungszeitraum jedes Semesters:

• Im Sommersemester voraussichtlich Ende Juli/ Anfang August und
• Im Wintersemester voraussichtlich Ende Januar/Anfang Februar

nach Abstimmung mit Teilnehmenden.

Bitte meldest Du Dich frühzeitig via Email an thuvan.lethi(at)th-nuernberg.de

Im Rahmen des Hochschulzertifikats für digitale Kompetenzen DigKom werden die wichtigsten Erkenntnisse in verschiedenen Kompetenzfeldern vermittelt, vor allem:

• Digitales Lernen, Selbstmanagement und -organisation im digitalen Zeitlater
• Kommunikation und Kollaboration
• Data Literacy
• Erstellung, Weiterverarbeitung und Veröffentlichung digitaler Inhalte unter Betrachtung rechtlicher Vorgaben
• Datenschutz und Datensicherheit, kritischer Umgang mit digital vernetzten Medien und den Folgen der Digitalisierung für die Lebens- und Arbeitswelt
• Kreative Nutzung von digitalen Technologien

Ja, das Programm DigKom steht in einem kontinuierlichen Entwicklungsprozess. Wir bieten jedes Semester neue Workshops und Lehrveranstaltungen an, damit die digitalen Kompetenzfelder im Rahmen des Zertifikats möglich breit abgedeckt werden können.

Im Rahmen von DigKom-Angeboten erwerbst Du vorrangig digitale Kompetenzen, gleichzeitig aber auch weitere Schlüsselkompetenzen, vor allem Selbst- und Zeitmanagement, kritisches Denken, Kreativität, Problemlösung etc.

Parallel zum DigKom-Programm bieten wir auch Programme zur Verstärkerung Deiner Schlüsselkompetenzen an, beispielsweise:

Spring School und Summer School Kompaktwoche mit Workshops zu:

• Agilität interaktiv erleben
• Design Thinking
• Lego ® SERIOUS PLAY® - spielerisch zum Ziel kommen
• Interkulturelle Kompetenz
• Führen von Team, etc.

Mehr: hier klicken

Format: Online-Workshop

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Lerninhalte:

Smart Factory und Industrie 4.0

• Begriffsklärung von Industrie 4.0
• Was ist eine Smart Factory und was nicht
• Smart Factory, IoT und Industrie 4.0 – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
• Der Weg zur Smart Factory in 4 Stufen

Grundlagen Vernetzung von Anlagen und Maschinen

• Maschinensprache und IT-Sprache - diese Unterschiede gibt es
• Funktechnologien
• Verbindungen schaffen – die Rolle von Gateways, OPC UA und Co
• Anbindung von Altanlagen
• Möglichkeiten, Sensoren einzubinden

Termine: Fr. 13.05.22 | 13.05 - 19.00 Uhr und Sa.14.05.22 | 10.00 - 16.00 Uhr

Referent: Steffen Wulf

Format: Online-Workshop

Das Training richtet sich an TH-Studierende aller Fachrichtungen und setzt keine Vorkenntnisse voraus.

Beschreibung:

Digitale Geschäftsmodelle revolutionieren und ersetzen bestehende analoge Geschäftsmodelle - oder - erschaffen sogar neue Märkte und Erlösmodelle weltweit. Dieses Training vermittelt die gängigen Praktiken, wie Business Model Canvas (BMC) und Value Proposition Canvas (VPC), um digitale Geschäftsmodelle zu beschreiben und zu verstehen. Im Fokus stehen Zusammenhänge im Geschäftsmodell, Wertversprechen und deren Erlösströme sowie ein Blick auf die digitale Plattform-Ökonomie.

Lerninhalte:

• Modellierung von Geschäftsmodellen mit Business Model Canvas (BMC)
• Modellierung von Wertversprechen von Geschäftsmodellen mit dem Value Proposition Canvas (VPC)
• Gängige Erlösströme von digitalen Geschäftsmodellen

Lernziele:
Nach dem Training haben Sie ein Grundverständnis über die digitale Geschäftsmodelle und können gängige Formate zur Analyse oder zum Erstellen von Geschäftsmodellen anwenden.


Referent: Sven Winkler, Chief Technology Officer (CTO), adorsys GmbH & Co. KG
Das Training ist ein Angebot von adorsys GmbH & Co. KG (www.adorsys.com und www.adorsys.com/karriere).

Format: Präsenz-Workshop

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Lernziele:

In dieser Lehrveranstaltung gewinnen Studierende Erkenntnisse über die Anbindung, Verarbeitung und Aufbereitung von Daten mit dem BI-Tool Tableau. Angefangen bei der Anbindung von Datenquellen über die Aufbereitung dieser bis hin zu smarten Visualisierungen und ersten Dashboards.
   

Lerninhalte:

1. Einstieg in Data Analytics

• Grundlagen und Wichtigkeit von BI-Tools
• Das Tableau-Ökosystem

    
2. Arbeiten mit Tableau Desktop

• Überblick über die Benutzeroberfläche und Standard-Funktionalitäten
• Effiziente Analyse und Aufbereitung von Daten aus verschiedenen Quellen
• Visualisierung von Daten und Erstellung unterschiedlicher Grafiken
• Techniken zur Erstellung dynamischer Grafiken mittels bspw. Top-Down-Filterung
• Einsatz von Werkzeugen zur selbständigen Erstellung visuell ansprechender Dashboards

    
3. Weiterführende Datenanalyse

• Export von Daten und Grafiken
• Strategien um effizient Mehrwert aus großen Datenmengen zu gewinnen
• Ausblick in die Welt von Tableau PREP und Serveranwendungen

Termine: Mo., 07.03 bis Di., 08.03.22  im Rahmen der Spring School

Referentin: Theresa Rothmeier, Data analyst and QM-Expert, Siemens Mobility

Anmeldung: VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“ --> Kategorie Lehr- und Kompetenzentwicklung --> Spring School / Summer School

Format: Präsenz-Workshop

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Lerninhalte:

• Was bedeutet Virtuelle Realität (Virtuelle Welten, Alternative Realitäten, Cyberspace)?
• Verschiedene Arten von Virtueller Realität (Augmented Reality, Virtual Reality, CGI)
• Einführung in die Technik von Virtual Reality (Sensoren, technische Voraussetzungen)
• Beispiele verschiedener Anwendungsbereiche
• Transhumanismus und Ethik

Lernziele:

• Kennenlernen virtueller Welten
• Ausprobieren und Verstehen von verschiedenen Techniken
• besseres Verständnis vom Cyberspace und die Wirkung auf unsere Gesellschaft

Termine: Di., 01.03.22, 10:00-17:00 Uhr und Mi., 02.03.22, 10:00-14:00 Uhr im Rahmen der Spring School 2022

Referentin: Shila Rastizadeh

Anmeldung:VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“ --> Kategorie Lehr- und Kompetenzentwicklung --> Spring School / Summer School

Format: Online-Workshop

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Die Technologien, die uns heute umgeben, eröffnen uns immer neue Anwendungsgebiete und Möglichkeiten, bergen aber auch potentielle Gefahren. Insofern Technik und ihre Anwendung nicht voneinander getrennt werden können, stellen sich größere Fragen: Wie kann technische Entwicklung zu einem gelungenen Leben beitragen? Wie sollen wir heute und in Zukunft Technik nutzen? Welche Risiken sind damit verbunden? Wie wird sich unsere Gesellschaft verändern?

Lernziele:

• In diesem Workshop werden Probleme, Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung aus ethischer Perspektive analysiert und diskutiert.
• Verschiedene Modelle normativer Ethik dienen dabei als Grundlage, um Herausforderungen zu identifizieren, eigene Standpunkte zu formulieren und Lösungsperspektiven für verschiedene Themenfelder und Problemlagen argumentativ zu entwickeln.
• Dafür werden verschiedene Themenkomplexe in den Blick genommen und gemeinsam im Kurs diskutiert.

Lerninhalte:

Tag 1:

Einführung   
-    was ist Ethik?
-    Grundmodelle normativer Ethik
-    Ethik und digitales Zeitalter

Themenkomplex 1: KI
-    Starke und schwache KI
-    Turing-Test
-    Beispiel: Dilemmata im autonomen Fahren


Tag 2:
Themenkomplex 2: sind Algorithmen neutral?   
-    gender-bias in Algorithmen (Google, Amazon etc.)

Themenkomplex 3: Brain-Machine-Interfaces   
-    human enhancement

Themenkomplex 4: Informational Privacy
-    wozu Privacy?
-    Eine ontologische Interpretation der informationellen Selbstbestimmung

Themenkomplex 5: Roboterethik   
-    welchen Status sollten Roboter haben?
-    artificial moral agents
-    das many-hands-problem und die Frage der Verantwortung

Termine: Do., 10.03.22, 9:00-16:00 und Fr., 11.03.22, 9:00-14:00 Uhr im Rahmen der Spring School 2022

Referentin: Julia Krumme

Anmeldung: über über VirtuOhm „Einschreibung zu Lehrveranstaltungen“ --> Kategorie Lehr- und Kompetenzentwicklung --> Spring School / Summer School

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Lernziele:

• Studierende kennen die Bandbreite unterschiedlicher Online-Bildungsangebote, etwa MOOCs oder OER.
• Sie sind in der Lage eigene Wissenslücken und Interessenfelder rund um ihr Studium bzw. das von ihnen angestrebte Berufsfeld zu identifizieren und hierzu passende Online-Bildungsangebote zu finden.
• Sie sind in der Lage das von der Hochschule vorgegebene Angebot online selbstständig und bedürfnisorientiert zu erweitern.
• Studierende können Online- Bildungsangebote auch im Hinblick auf ein angemessenes Zeit- und Selbstmanagement in ihren Alltag einbinden.
• Studierende kennen die Bedeutung des lebenslangen (auch informellen) Lernens.

Lerninhalte

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Format: Präsenz-Workshop

Beschreibung:

Nahezu alle Lebensbereiche haben sich in den vergangenen 1,5 Jahren durch die Corona-Krise verändert – allen voran die Arbeitswelt. Diese steigende Veränderungsdynamik beim Arbeiten fordert flexible und nachhaltige Strategien.

Im Workshop WORK FROM ANYWHERE werden wir aktuelle Veränderungen, Trends und erste Strategien für die Arbeitswelt im „New Normal“ beleuchten. Aufbauend darauf werden wir anhand eurer Gedanken und Ideen eigene Visionen und Utopien für eine innovative Arbeitswelt von morgen entwickeln und reflektieren, inwieweit sich diese auf die Situation der Studierenden übertragen lässt. Gestaltet heute Eure Arbeitswelt von morgen mit.

Lerninhalte:

• Kennenlernen der Veränderungen, Trends und Strategien zu Arbeit 4.0 und Arbeitswelten
• Entwickeln von Ideen, Visionen und Utopien zum „New Normal“

Lernziele:

• Kreatives Denken
• Reflexion der eigenen Arbeits- und/oder Lernsituation
• Transformation der Ergebnisse auf die Studierenden-Situation

Referentin und Referent:

• Marilena Bluhm, Entwicklung neuer Arbeitswelten bei DATEV
• Rainer Schubert, Entwicklung neuer Arbeitswelten bei DATEV

Anmeldung: über VirtuOhm: Lehrveranstaltungen --> „Service Lehren und Lernen“ --> „Schlüsselkompetenzen“ --> „Digitalisierung“

Format: Workshop

Workshop für Teilnehmer/innen OHNE Vorkenntnisse

Ein Android Smartphone ist nicht zwingend erforderlich. Wir nutzen Android Studio.

Lernziele:

An zwei Tagen erhalten Studierende einen Einblick in die Entwicklung von Android Apps: Von der Entwicklungsumgebung und Programmiersprachen bis hin zu den APIs der Plattform. Was steht App Entwicklern zur Verfügung, welche Wünsche des Produkt Managers können wie umgesetzt werden?

Lerninhalte

1. Das Android Ökosystem:

• Tools, Programmiersprachen, Design & Geschichte von Android und warum es wichtig ist darüber Bescheid zu wissen.
• Welche Arten von Apps gibt es?
• Wie verdient man Geld mit Apps?
• Hintergrundgeschichte über meine ersten Apps und Einblick in die Entwicklung professioneller Apps

2. Die Bausteine einer App:

• Kurze Einführung in XML & Java
• App Architectur: Model-View-Presenter, Clean Architecture,was steckt dahinter?
• Überblick über die wichtigsten UserInterface (UI)Elemente
• Praktisches Arbeiten: Erstellen von verschiedenen UI Layouts mittels XML
• Praktisches Arbeiten: Reagieren auf UI Events mittels Java

3. Beyond the basics

• Berechtigungen einer App, was kann man tun, was muss der Endbenutzer wissen(Zugriff auf Kontakte, Kamera, Mikrofon, Standort usw)
• Backend Systeme, wie kommuniziert meine App mit dem Internet?
• Push Notifications, wie funktioniert es? Wann und warum sollte man davon Gebrauch machen?
• Apps im Google Play Store veröffentlichen
  
  
  

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Für die Ausstellung einer Teilnahmebescheinigung wird eine erfolgreich abgelegte Prüfung vorausgesetzt.

Auch geeignet für Teilnehmer ohne Programmiervorkenntnisse.

Lernziele:

In dieser Lehrveranstaltung lernen Studierende folgende Erkenntnisse kennen:

1. die wichtigsten Prinzipien und Zusammenhänge des Internets, Grundlagen zur Gestaltung eines Webauftritts.
2. Erstellungs-Software für das Entwickeln von Webanwendungen
3. Werkzeuge mit Hilfe von Template-Baukästen und Web Content Management Systemen zur selbstständigen Erstellung einer einzelnen Webseite und der Umsetzung eines kompletten Webauftritts inklusive Responsive Design sowie Browser- und Device-Kompatibilität.
4. Einbau von Kartendiensten, Suchmaschinen, Videos, Social- und Analytics-Plug Ins in vorgefertigte Webseiten.
5. Grundzüge und Konsequenzen von Datenschutzbestimmungen, Urheberrecht, Impressumspflicht, EU-Richtlinien, Telemediengesetz, Copyright, Lizenzierung und Barrierefreiheit (nach BITV).

Lerninhalte

1. Grundlagen und Begrifflichkeiten
2. Software für das Entwickeln von Webanwendungen
3. Werkzeuge zur selbstständigen Webseitenerstellung
4. Social Media Add Ons
5. Datenschutz
   
   

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Referent: Stefan Krajewski

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Lernziele:

• die wichtigsten Arten, Prinzipien und die notwendigen Bausteine einer Informationsgrafik kennenlernen
• die grundsätzlichen gestalterischen Techniken sowie gängige Softwareprodukte erlernen, um eine Informationsgrafik praktisch zu gestalten. Anhand von Fallbeispielen können sie Informationsgrafiken konkret umsetzen.
• für jedes DataSet die adäquate Visualisierung für eine Informationsgrafik zu wählen und das Zusammenspiel von unterschiedlichen Daten in Informationsgrafiken zu beurteilen.
• eigene Arbeit und die Werke Dritter konstruktiv-kritisch reflektieren. Sie kennen den Unterschied für verschiedene Skalierungen zwischengängigerVerdeutlichung, Überzeichnung, Manipulation und Betrug.

Lerninhalte:

• Grundlagen und Anwendungsfelder von Informationsgrafiken und Visual Storytelling
• Verlässliche Quellen von Daten für die unverfälschte Wiedergabe eines Sachverhaltes und konstruktiv-kritischer Blick auf die Welt der Infografiken
• Erstellung von statischen, nicht animierten Informationsgrafiken für Web- und Printprodukte

Weitere Infos zu Lernzielen und Lerninhalte: s. VirtuOhm

Referent: Stefan Krajewski

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Format: Online Workshop und Selbstlerneinheit

Der Workshop besteht aus zwei Teilen. Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Inhalte:
TEIL 1: Medienwirkung und -Nutzung (Online über Zoom)

• Medienwirkung im digitaler Wandel: Der Einfluss der digitalen Medien auf Individuum, Gesellschaft und die Berufswelt von morgen
• Urheberrecht in digitalen Zeitalter
• Datenschutz, Datensicherheit und Big Data - Was machen wir mit unseren Daten und was wird von Google, Facebook & Co. mit unseren Daten gemacht?
• Referentin: Dr. Melanie Stephan

TEIL 2: IT-Sicherheit in der täglichen Arbeit (Selbstlerneinheiten über Moodle)

• Sicherer Umgang mit E-Mails und E-Mail-Verschlüsselung
• Bedrohung durch Computerviren
• Passwörter und Social Engineering
• Surfen im Internet
• Umgang mit vertraulichen Informationen – Datenschutz
• Sichere Nutzung von Social Media-Diensten
• Cloud-Dienste sicher nutzen
• Mobile Endgeräte, WLAN und USB-Sticks
• Verhalten am Arbeitsplatz – eine Zusammenfassung

Die Selbstlerneinheiten beinhalten 9 Lektionen. Sie benötigen insgesamt ca. 50 Minuten und können es jederzeit unterbrechen und wieder fortsetzen. Da die einzelnen Lektionen voneinander unabhängig sind, können Sie selbst Reihenfolge und Geschwindigkeit bestimmen. Am Ende einer Lektion können Sie mit einem kurzen Wissens-Check überprüfen.

Betreuer:innen: Zentrale IT der TH Nürnberg

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Lernziele:

In diesem Kurs lernen Studierende mit Hilfe von Microsoft Excel und Microsoft Power BI-Desktop, …

• Daten effizient zu analysieren, zu interpretieren und relevante Erkenntnisse zu gewinnen.
• große Mengen von Daten aus verschiedenen Quellen abzurufen, aufzubereiten und zu modellieren.
• interaktive Inhalte zu visualisieren.
• ansprechende Dashboards und dynamische Reports zu erstellen und diese freizugeben.

Lerninhalte

Pivot-Techniken mit Excel Add-In „Power Pivot“

•     Der Workflow zur Datenanalyse und –Visualisierung von Excel
•     Datenfilterung und –Auswertung
•     Pivot-Formel und Pivot-Chats

Arbeitstechniken in Power BI-Desktop

• Überblick über die Nutzungsoberfläche und Funktionalitäten von Power BI-Desktop
• Der Workflow zur Datenanalyse und -Visualisierung von Power BI-Desktop
• Abrufen von Daten aus verschiedenen Quellen
• Aufbereitung und Transformieren von Daten in auswertbarer Form
• Datenmodellierung und DAX-Berechnung
• Visualisierung von Dashboards mit interaktiven Elementen
• Freigabe von Reports

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Referentin: Thu Van Le Thi

Anmeldung: VirtuOhm: Kategorie „Fakultät AMP“--> „Allgemeinwissenschaftliche Wahl- und Wahlpflichtfächer (AW/AWPF)“

Format: Präsenz-Lehrveranstaltung

Beschreibung:
Die AW/AWPF-Lehrveranstaltung kann für das Hochschulzertifikat für Digitale Kompetenzen anerkannt werden, wenn Teilnehmende im Rahmen der Lehrveranstaltung den digitalen Raum nutzen, um selbstständig nachhaltige Probleme zu lösen.

Wir wollen, in Kooperation mit der Lehrveranstaltung, den Teilnehmenden die Möglichkeit geben, sich mit dem Thema Nachhaltigkeit zu beschäftigen. Sie entwickeln ihre digitalen Kompetenzen zur Problemlösung, indem sie digitale Lösungen für Nachhaltigkeitsthemen finden, Probleme bzw. ethische Konflikte zu Nachhaltigkeitsthemen reflektieren, die durch Digitalisierung entstehen, und/oder digitale Tools anwenden, um ihre Problemstellung zu lösen.

Im Fokus des Ganzen steht weniger das endgültige Produkt oder Lösung, sondern mehr der Prozess des Entstehens der Ideen und der generierten Werte.

Als Leistungsnachweis:
Teilnehmende finden in selbst gewählten Gruppen ein Nachhaltigkeitsthema, das sie bearbeiten und schließlich als ein Projekt vorstellen.

Jede Gruppe dokumentiert die Ergebnisse und Erkenntnisse aus dem eigenen Projekt in Form einer Seminararbeit (3 - 8 Seiten je nach Gruppengröße).

Hier kann die Perspektivenvielfalt herausgearbeitet werden und auf folgende Reflexionsfragen eingegangen werden:
-    Wie kam es zu diesem Projekt/ Thema/ Interesse?
-    Warum dieses Projekt/ Thema/ Interesse?
-    Was habe ich/haben wir gelernt?
-    Wie integriere ich das Gelernte in mein zukünftiges Studium/ in meine zukünftige Arbeit?
Um das Fach für das Hochschulzertifikat Digitale Kompetenz anzuerkennen, sollen Teilnehmende zusätzlich kurz schildern:
-    Wie habe ich den digitalen Raum oder digitale Tools genutzt, um das Problem zu lösen?

Bei Fragen wenden Sie sich an Frau Thu Van Le Thi (thuvan.lethiatth-nuernberg.de) und Prof. Dr. Markus Kosuch (markus.kosuchatth-nuernberg.de)

Format: Workshop

Lernziele:

Die Arbeitswelt 4.0 befindet sich im stetigen Wandel. Digitalisierung, Wissensgesellschaft, VUCA, Agilität, Communities … sind nur einige Schlagwörter. Mithilfe digitaler Medien stehen mittlerweile umfangreiche Möglichkeiten zur Verfügung, um in Netzwerken zusammen zu Lernen und zu Arbeiten. In diesem Workshop lernst du die Prinzipien kollaborativen Lernens und Arbeiten kennen und wie du mithilfe deines eigenen Lernprojekts und der Unterstützung deiner Peergruppe deine Selbstlernkompetenzen stärken kannst.

Lerninhalte

Kickoff: Online_Termin

• Community Learning, Digtial Literacy und Arbeitswelt 4.0
• Soziale Netzwerke und digitale Tools im Arbeits und Lernkontext
• Methodisches Vorgehen mithilfe eures lernOS Guides
• Individuelle Erarbeitung deines Lernprojekts und erste Schritte mit LernOS
• Praxis und Anwendungsbeispiele aus dem Unternehmensumfeld

Peer Phase (Selbststudium)

• Regelmäßige Treffen (virtuell oder persönlich) in der Kleingruppe zum gegenseitigen Austausch

Online Beratung

• Zwischenreflexion und Impulse zu eurer Peer Learning Phase
• Fallarbeit

Abschluss:

• Euer Beitrag zur Community Teilen eurer Learnings
• Erstellung eines Netzwerkboards
• Ausblick: Wie kannst du soziale Medien wirksam für dein Studium/Start ins Arbeitsleben nutzen?

Format: Workshop

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Lerninhalte:

1. Einführung

• Grundlagen Chatbots (W-Fragen)
• Beispiele aus der Praxis testen, vergleiche, beurteilen
• Erarbeitung eines möglichen Use-Cases für ein Chatbot
• Erwartungen an den Kurs, Bedürfnisse der Studenten

2. Konzepterstellung

• Vorstellung des Chatbot Canvas Hundertmark
• Vertiefung Einsatzgebiete je nach Unternehmen und Definition eines idealen Use Cases

3. User im Fokus

• Zielgruppe definieren
• Persona erstellen

4. Technologie

• Künstliche Intelligenz
• regelbasierter Chatbot
• Anwendungsgebiete und Trends

5. Persönlichkeit des Chatbots

• Positionierung des Unternehmens, abgestimmt auf das Zielpublikum
• Übungen zur Erstellung der Persönlichkeit (Charakter, Initiative, Mehrwert, Energie, Art der Visualisierung etc.)

6. Dialog & Storytelling

• Dialogerstellung
• Storytelling

7. Umsetzen

• Chatbot erstellen mit dem Canva - erarbeitetes integrieren und umsetzen

8. Bewertung und Verbessern

• Kundenfeedback einholen und bewerten
• Leistungskennzahlen
• Zurück zur Umsetzung und verbessern

9. Abschluss

• Repetition / Praxisbeispiele mit dem Gelernten beurteilen können
• Blick in die Zukunft
• Offene Fragen / Diskussionen

Format: AWF/AWPF-Lehrveranstaltung:

Eine Anerkennung als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) mit 2 ECTS ist im Rahmen der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnung (SPO) möglich.

Lernziele:

Die Teilnehmenden können digitale Medien für das Lernen, die Selbstorganisation und die eigene Motivation einsetzen. Sie sammeln durch das Ausprobieren eigene Erfahrungen und reflektieren inwiefern der eigene Umgang mit digitalen Medien für die Erreichung von persönlichen Zielen förderlich oder hinderlich ist. Sie dokumentieren das in der Lehrveranstaltung gesammelte Erfahrungswissen im Sinne von Lessons Learned.

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit dem Lernen, der Selbstorganisation und der Motivation im Zeitalter der Digitalisierung. Die Bezeichnung „4.0“ steht (in Anlehnung „Industrie 4.0“) für die neuen Formen des Lernens, der Organisation und der Selbstmotivation, die durch die Vernetzung und Digitalisierung möglich werden.

Lerninhalte

1. Lernen 4.0: digitale Medien für das Lernen
2. Selbstorganisation 4.0: Digitaler Medieneinsatz für die individuelle und gemeinsame Organisation von Dokumenten, Kommunikation, Terminen, Aufgaben, Ideen
3. Motivation 4.0: Einsatz von digitalen Medien und spielerischen Elementen zur Selbstmotivation

Weitere Infos unter VirtuOhm 

Format: Workshop

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.

Inhalte:

TEIL 1: Medienwirkung und -Nutzung

•    Medienwirkung im digitaler Wandel: Der Einfluss der digitalen Medien auf Individuum, Gesellschaft und die Berufswelt von morgen
•    Urheberrecht in digitalen Zeitalter
•    Datenschutz, Datensicherheit und Big Data - Was machen wir mit unseren Daten und was wird von Google, Facebook & Co. mit unseren Daten gemacht?

TEIL 2: Online-Recherche und Verifikation von Fake News

•    Material im Netz: wo und wie finden?
•    Nützliche Tools für die Online-Recherche:

    o    Suchmaschinen und Metasuchmaschinen, Suchoperatoren
    o    Internet-Archiv
    o    Recherche in sozialen Netzwerken: Twitter, Facebook & Co.

•    Verifikation: Wie weiß ich, was stimmt?

    o    Verifikation der Quelle
    o    Redaktionelle Verifikation, z.B. Rückwärtsbildersuche etc.
    o    Technische Verifikation, Foto Forensics, EXIF Viewer, Metadaten

•    Besonderheiten bei der Bewegtbild-Verifikation, Stichwort: Deep Fakes

Format: Workshop

Es werden keine speziellen technischen Vorkenntnisse benötigt.