Thu Van Le Thi

Referentin im Fachbereich Future Skills & Micro-Credentials

Zentrale Einrichtung Lehr- und Kompetenzentwicklung (LeKo)

Schwerpunkte:

• Future Skills, v. a. generative KI, Data Literacy/Datenkompetenz, Digitalkompetenz, Persönlichkeitsentwicklung & Zusammenhalt
• Micro-Credentials
• Kompetenzentwicklung
• Lebenslanges Lernen
  
  

Aktuelle Projekte:

• Kollab4MC: Kollaborative Entwicklung eines zukunftsfähigen Micro-Credential-Ökosystems
• MC4genKI: Micro-Credential für generative KI | www.th-nuernberg.de/mc4genki
• MC4Data: Micro-Credential Programm für Data Analytics | www.th-nuernberg.de/mc4data
• MC4Data: Ausstellung und Verifizierung von Micro-Credentials als digitale Kompetenznachweise
• MC4Persönlichkeit: Micro-Credential Programm für nachhaltige Persönlichkeitsentwicklung und Zusammenhalt | www.th-nuernberg.de/mc4persoenlichkeit
• DigKom@OHM: Hochschulzertifikat für digitale Kompetenzen | www.th-nuernberg.de/digkom
• Future-Skills Weeks | www.th-nuernberg.de/future-skills-weeks
  

Vergangene Projekte:

• AW/AWPF-Lehrveranstaltung "Datenanalyse und interaktive Reportings mit Excel und Power BI" (Lehrauftrag)
• Studierendentagung der TH Nürnberg | www.th-nuernberg.de/studtag
• Förderung von Schlüsselkompetenzen für Studierende an der TH Nürnberg
• Open Space Reihe "Studieren in Zeiten von Corona"
• SK_Plus Programm für Lehrende zur Integration von Schlüsselkompetenzen in die Lehre
• Lerntutorqualifizierungsprogramm
• Verhaltensforschungsprojekte mit Eye Tracking Methoden im Labor für Verhaltensforschung und User Experience (BeLab) der Fakultät Betriebswirtschaft
• Zertifikat Entrepreneurship, Gründungslehre, Projekt OHM-Potentiale

Beiträge/ Artikel:

• Le Thi, T.V., & Spiegel, K. (2026): Ausstellung und Verifizierung digitaler Micro-Credentials über Europass. Das Hochschulwesen (HSW), 74(1+2), 33–43. https://doi.org/10.53183/HSW-2026-12_33
  
• Le Thi, T.V., Kneifel, M., Weber, L., & Spiegel, M. (2025). Microcredentials in Irland: Lessons Learned und Empfehlungen für deutsche Hochschulen. Blockbeitrag. Hochschulforum Digitalisierung. https://hochschulforumdigitalisierung.de/microcredentials-in-irland/.

• Meissner, B., & Le Thi, T. V. (2025). KI-Kompetenzen als Future Skills. Wie können
  Hochschulen kritischen Umgang mit generativer KI in einem Lernpfad fördern? die hochschullehre, Jahrgang 11/2025. DOI: 10.3278/HSL2581W. Online unter: wbv.de/die-hochschullehre
  
  
• Meissner, B., & Le Thi, T.V. (2025). Kritischer Umgang mit generativer KI praxisnah für interdisziplinäre Gruppen – Prompting-Techniken erlernen und Outputs kritisch hinterfragen. Use Case 16. In: Didaktische Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre. Deutschen Gesellschaft für
  Hochschuldidaktik. https://www.gmw-online.de/wp-content/uploads/2024/10/KI-Handreichung-dghd_GMW_V01_21102024.pdf.
  
  
• Le Thi, T.V. (2024). Future-Triplex: transdisziplinäre, flexible und zeitgemäße Vermittlung von Future Skills. In: Koch, H., Schneider, C., Wilke, U. (Hrsg.), Future Skills lehren und lernen. Schlaglichter aus Hochschule, Schule und Weiterbildung. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. https://www.stifterverband.org/sites/default/files/2024-10/future_skills_lehren_und_lernen.pdf.
  
  
• Brausewetter, K., Bulizek, B., Kenkel, F., Le Thi, T.V., Lütgens, A., Tibi, E., Walter, C. , Wilke, U., & Zinke, K. (2024). Digitale Future-Skills-Angebote in die Lehre einbinden. Leitfaden für Schule, Hochschule und berufliche Weiterbildung. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. https://www.stifterverband.org/medien/digitale_future-skills-angebote_in_die_lehre_einbinden.
  
  
• Gehrs, V., Matthes, W., Annas, P., Bertram, J, Bültemeier, A., Buske, R., Hauter-Heinke, I., Le Thi, T.V., Mensching, S., Schätzle, C., Starkmann, A., & Zeaiter, S. (2024). Future Skills Warum? Was? Wie?. Der Weg zur Future-Skills-Organisation. Impulspapier. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. https://www.stifterverband.org/medien/future_skills_warum_was_wie.

• Le Thi, T.V. (2024): Transdisziplinarität und Co-Creation: Ein Kombinationsansatz für eine nachhaltige Hochschule. In: B. Dernbach, M. Klages (Hrsg.), Interdisziplinäre Lehre für nachhaltige Entwicklung. Konferenzband. Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm. DOI https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-1567.
  
  
• Le Thi, T.V. (2023): Flexibel, kompakt, kompetenzorientiert - Micro-Credential als Format für Data Literacy Education am Beispiel des MC4Data-Qualifizierungsprogramms der TH Nürnberg. In: H. Koch, S. Sievers (Hrsg.), Datenkompetent - Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.8375336. https://www.datenkompetent.org/.
  
  
• Le Thi T.V. (2023). Open-Space-Format zum Aufbau einer Learning Community und zur Förderung von Selbstlernkompetenzen. In: M. Haberer, K. Günther & J. Köhler (Hrsg.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Kaiserslautern, S. 165 - 171. https://kluedo.ub.rptu.de/frontdoor/index/index/docId/7414.
  
  
• Le Thi T.V., Zinger B. (2021). Förderung von digitalen Kompetenzen im Hochschulstudium. Ein Praxisbericht zum DigKom-Hochschulzertifikat für Digitale Kompetenzen. In: L. Lehmann, D. Engelhardt, & W. Wilke (eds), Kompetenzen für die digitale Transformation 2020. Springer Vieweg, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62866-9_16.
  
  
• Le Thi, T.V. (2020). Schlüsselkompetenzen als Future Skills im digitalen Zeitalter: Herausforderungen und Förderungsansätze im Hochschulstudium. In B. Zinger, D. Vode & N. Oberbeck (Hrsg.), Lernen für die Zukunft. Impulse für eine lehrbezogene Hochschulentwicklung. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, S. 78 - 93. ISBN: 978-3-7799-6173-4 .
  
  
• Le Thi, T.V., & Haugaard H. (2020). Digital competences of higher education students: current approaches and collaboration possibilities by developing and implementing a curriculum-integrated program and self-Assessment-Tool. In INTED2020 Proceedings (pp. 3956-3965). Valencia: IATED Publisher. DOI: 10.21125/inted.2020.1095.
  
  
• Le Thi, T.V. (2020). Posterbeitrag "Peer-Learning Ansatz "Effektiver Lernen". Fachtagung Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium 2.0, Technische Hochschule Wildau, Wildau.
  
  
• Le Thi, T.V., & Zinger, B. (2019). Lehrangebote zur Vermittlung digitaler Kompetenzen als Baukastenkonzept [Beipsiel 1]. In NEXUS IMPULSE FÜR DIE PRAXIS: Digitaler Wandel in Studium und Lehre. Zur Bedeutung von internen und externen Hochschulnetzwerken (Ausgabe 19). Hochschulrektorenkonferenz. ISSN: 2195-3615. www.hrk-nexus.de/material/publikationen
  
  
• Le Thi, T.V., & Zinger, B. (2019). Heterogenität als Innovationsmotor für die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen in der Lehre. Posterbeitrag. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen in Lehre, Forschung und Praxis e.V., Düsseldorf.

Vorträge und Workshops:

• Le Thi, T. V. (2025, 4. Dezember). Ausstellung und Verifizierung von digitalen Microcredentials über Europass". Vortrag. DAAD-Tagung Vom Konzept zur Praxis: Wege zur Implementierung von Microcredentials an Hochschulen, Frankfurt am Main.
  
  
• Le Thi, T. V., Kneifel, M., Spiegel, M., & Weber, L. (2025, 9. April). Micro-Credentials in Irland: Ein Modell für deutsche Hochschulen?. Vortrag. Hangout Delegationsreise, Hochschulforum Digitalisierung.

• Le Thi, T. V. (2025, 10.–11. März). Microcredentials als Weg der Flexibilisierung - eine strategische Perspektive. Vortrag. Abschlusstagung des Projekts HRK-MODUS Hochschulen im Wandel: Bildungswege zwischen Flexibilisierung und bewährter Struktur, Berlin.
  
  
• Le Thi, T. V. (2024, 6. Dezember). Piloting and implementing MC4Data​ by using Council Recommendation on ​European approach to micro-credentials. Vortrag. DAAD-Seminar Micro-credentials in Higher Education: From strategy to implementation.
  
  
• Le Thi, T. V., & Spiegel, M. (2024, 16. Oktober). Using EDC for the implementation of Digital Micro-Credentials: An Use Case of MC4Data in the Higher Education Context. Vortrag. EDC-Webinar 3 years of European Digital Credentials for Learning.
  
  
• Le Thi, T. V. (2024, 13. Juni). MC4Data - Micro-Credential für Data Analytics. Vortrag. HRK-Modus-Tagung Microcredentials an Hochschulen: Studiengänge flexibilisieren, Kompetenzerwerb individualisieren.

• Le Thi, T. V. (2023, 9.–11. Oktober). Selbstlernkompetenz für Studium und Berufseinstieg: Der Weg zur Wissenserweiterung und eigenständigen Weiterbildung im digitalen Zeitalter. Workshop. QUADIS-Symposium Brückenschlag: Lernprozesse in analogen, hybriden und digitalen Formaten. Universität Bamberg & FAU Erlangen-Nürnberg.
  
  
• Le Thi, T. V. (2023, 15.–16. Juni). Transdisziplinärer Ansatz zur Wissensvermittlung und Entwicklung von nachhaltigen Initiativen von Studierenden. Vortrag. Konferenz Interdisziplinäre Lehre für nachhaltige Entwicklung, Technische Hochschule Nürnberg, Nürnberg.
  
  
• Le Thi, T. V. (2023, Mai). Future Skills: Ansätze zur Förderung der Kompetenzentwicklung. Vortrag. Tag des Lehrens und Lernen, Technische Hochschule Nürnberg, Nürnberg.
  
  
• Le Thi, T. V., Burda, S., & Kolb, M. (2020, Oktober). Integration von Community Learning im digitalen Kompetenzmodell - Ein Praxisbeispiel. Vortrag. University:FutureFestivals, Hochschulforum Digitalisierung.
  
  
• Le Thi, T. V. (2020, März). Hochschulzertifikat für digitale Kompetenzen: Konzeptionierung, Implementierung und Bedeutung für Unternehmen. Vortrag. Digitalkompetenz-Tagung Kompetenzen für die digitale Transformation: Eine Herausforderung für Unternehmen und Bildungseinrichtungen", Hochschule für angewandte WissenschaftenWürzburg-Schweinfurt.
  
  
• Le Thi, T. V. (2020, Februar). Förderung von (digitalen) Schlüsselkompetenzen für das selbstgesteuerte Lernen. Vortrag. Fachtagung Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium 2.0, Technische Hochschule Wildau, Wildau.
  
  
• Le Thi, T. V. (2020, Februar). Digitale Kompetenz als Schlüsselkompetenz für Studierende. Vortrag. Spotlight Lehre, TU Braunschweig.