CtG-MigHa

Projektdaten

Beschreibung

Das Projekt zielt darauf ab, Migrant*innen besser für den Arbeitsmarkt im Handel zu qualifizieren, um so die bestehende Lücke zwischen Sprach- und Orientierungskursen und Ausbildung bzw. Beschäftigung zu verkürzen. Der Fachkräftemangel im Handel ist gravierend, dabei ist der Handel nicht nur ein bedeutender Ausbilder, sondern auch ein Chancengeber für zugewanderte junge und erwachsene Menschen, im Arbeitsmarkt Fuß zu fassen. 87% der Unternehmen im Handel sehen fehlende Sprachkenntnisse bei der Anstellung von Zugewanderten als größte Hürde, flankiert von der fehlenden systematischen Erfassung von beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen der Zielgruppe aufgrund fehlender Dokumente oder nicht in Deutschland anerkennungswürdiger Qualifikationen im Herkunftsland. Avisierte Projektergebnisse, um das Hauptziel des Projektes zu erreichen, sind der Einsatz der ESCO-Taxonomie zur Dokumentation von Bildungsverläufen sowie zur Annotation von Bildungsangeboten, die dadurch nicht nur standardisiert, sondern auch maschinenlesbar werden, die das zu entwickelnde Künstliche Intelligenz (Kl)-­Empfehlungssystem aufnimmt, um für die Zielgruppe individuelle und adäquate Empfehlungen für Anschlussbildungs- oder Beratungsangebote nach Sprach- oder Orientierungskursen zu erhalten. Flankiert wird das Ganze durch die exemplarische Entwicklung eines handelsspezifischen Anschlussbildungsangebotes im Blended Learning Format sowie die Umsetzung eines Qualifizierungskonzeptes für das beteiligte Bildungspersonal. Das Gesamtsystem zeichnet sich durch seinen hohen Transfergehalt auch in andere Branchen oder seine Übertragbarkeit auf andere Zielgruppen aus. Teilweise wird dies mit der Erprobung des Systems bei lern- und psychisch beeinträchtigten jungen Erwachsenen im Projekt umgesetzt. Die Kombination aus Zielgruppe, besonders innovativen Ansätzen und dem Handelssektor macht das Projekt einzigartig.