Der Bayerische Staatsminister für Wissenschaft und Kunst, Markus Blume, betont: „Wasser ist Lebensgrundlage und Sicherheitsfrage zugleich. Gerade mit Blick auf den Klimawandel müssen wir unsere wasserbauliche Infrastruktur klug weiterentwickeln und widerstandsfähiger machen. Mit Dr. Holger Haufe gewinnen wir einen herausragenden Experten mit internationaler Erfahrung, der zu den prägenden Köpfen seines Fachgebiets zählt und Forschung und Praxis im konstruktiven Wasserbau auf höchstem Niveau verbindet – und damit einen zentralen Beitrag zur Sicherheit und Zukunftsfähigkeit unseres Landes leistet.“

Prof. Dr.-Ing. Holger Haufe war zuvor als Geschäftsbereichs- und Projektleiter bei einem namhaften international tätigen Ingenieurunternehmen tätig und verfügt über langjährige Erfahrung in der Leitung von Großprojekten im Bereich Talsperren, Hochwasserrückhaltebecken und wasserbauliche Infrastrukturen. Seine Expertise umfasst zudem den Stahlwasserbau und Dichtungssysteme. Darüber hinaus ist er national und international in bedeutenden Gremien aktiv und bringt umfassende Erfahrung in der gegenständlichen Modellierung sowie im Aufbau hydraulischer Versuchseinrichtungen mit.

Haufe ergänzt damit ideal die bestehende Wasserbaukompetenz am Institut für Wasserbau und Wasserwirtschaft der Ohm und wird künftig neben Prof. Dr.-Ing. Dirk Carstensen eine zentrale Rolle in der Weiterentwicklung und langfristigen Verstetigung der angewandten Forschung im Bereich konstruktiver Wasserbau einnehmen.

„Mit der Spitzenprofessur setzen wir ein deutliches Zeichen für die Zukunftsfähigkeit der angewandten Wasserbauforschung in Bayern“, sagt Ohm-Präsident Prof. Dr. Niels Oberbeck. „Die Förderung ermöglicht es uns, mit Prof. Dr.-Ing. Holger Haufe einen herausragenden Wissenschaftler zu gewinnen, der mit seiner Expertise nicht nur unsere Forschung stärkt, sondern auch einen wichtigen Beitrag zur Lösung zentraler gesellschaftlicher Herausforderungen wie Hochwasserschutz, Klimaanpassung und nachhaltiger Wasserversorgung leisten wird.“

Der Wasserbau zählt bundesweit zu den zentralen Zukunftsfeldern der angewandten Forschung. Steigende Hochwasser- und Niedrigwasserereignisse, ein wachsender Trinkwasserbedarf sowie der bauliche Erhalt kritischer Infrastrukturen stellen Bayern und Deutschland vor enorme Herausforderungen. Moderne Instandsetzungstechnologien, innovative Dichtungssysteme, Hochwasserschutz und nachhaltige Wasserversorgung werden dabei zu entscheidenden gesellschaftlichen Faktoren. 

Die Ohm verfügt in diesen Bereichen bereits über langjährige Expertise: Das Institut für Wasserbau und Wasserwirtschaft (IWWN) unter Leitung von Prof. Dr.-Ing. Dirk Carstensen bündelt seit 2016 das Fachwissen aus Wasserbau, Wasserwirtschaft und Hydrologie. Die Labore der Hochschule bieten moderne Möglichkeiten für Lehre und Forschung. Dazu gehören das Wasserbaulehrlabor, das Labor für Siedlungswasserwirtschaft sowie allen voran das neue Wasserbauforschungslabor im Ohm Innovation Center (OIC): Mit einer Grundfläche von ca. 1.000 Quadratmetern, einem Wasserreservoir von bis zu 480.000 Litern und ausreichend großen Volumenströmen zählt es zu den modernsten seiner Art in Deutschland. 

Haufe wird neben seiner Lehrtätigkeit ideale Forschungsbedingungen am OIC sowie am IWWN vorfinden. Das Wasserbauteam von Carstensen arbeitet seit vielen Jahren sehr erfolgreich an verschiedenen Themen rund um das Wasser und wird diese Arbeiten mit ihm fortsetzen. 
Die Themenfelder Bau, Funktion- und Standsicherheit sowie Gebrauchsfähig- und Dauerhaftigkeit von Wasserbauwerken, Modelle des Hochwasser- und Küstenschutzes bis hin zur naturnahen Gestaltung von Fließgewässern oder Themen des Feststofftransportes in Gewässern werden Haufes Arbeiten bestimmen. Aufgrund der vorhandenen Ausstattung sind neben der Grundlagenforschung und Experimenten im Labor auch praktische Messungen in der Natur sowie das Monitoring hydraulischer und wasserbaulicher Wasserbauwerken Forschungsthemen, denen sich Haufe ab sofort widmen kann.

Weiterführende Informationen:

Bildinformation „25-04-14_Ohm_Spitzenprofessur.jpg“: Prof. Dr.-Ing. Holger Haufe übernimmt die neu eingerichtete Spitzenprofessur „Konstruktiver Wasserbau“ an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm. (Foto: Oskar Heger)

Link zum IWWN: https://www.th-nuernberg.de/einrichtungen-gesamt/in-institute/institut-fuer-wasserbau-und-wasserwirtschaft/

Kontakt: 

Matthias Wiedmann, Pressesprecher
T +49 911 5880-4101
presse@th-nuernberg.de
www.th-nuernberg.de

Beschreibung

Die keramische Industrie arbeitet daran, Energie für die Herstellungsprozesse, wie die Formgebung aber vor allem die Sinterung, aus regenerativen Quellen zu beziehen. Was bisher zu wenig bedacht wird, ist, dass auch die Rohstoffe CO₂-neutral sein sollten. Hier ergibt sich eine relevante Forschungsfrage. Im Rahmen von BioBond werden, aufbauend auf Ergebnissen eines Vorlaufforschungsprojektes, erstmals der Einsatz von biobasierten Polymeren in der technischen Keramik als Bindemittel-Systeme von der
Grundlage bis zur technischen Anwendbarkeit untersucht und praktikable Ansätze für eine industrielle Umsetzung erprobt.

Es wird das übergeordnete Ziel verfolgt, einen wesentlichen Beitrag zur Reduktion von Emissionen zu leisten, indem Materialien verwendet werden, die auf nachwachsenden oder regenerativen Ressourcen basieren. Durch diesen Ansatz sollen langfristig die Klimaziele zur Reduktion von CO₂- Emissionen erreicht werden.

Im Projekt steht im Fokus die auf fossilen Rohstoffen basierten konventionellen Binder für Hochleistungskeramiken durch innovative und nachhaltige biobasierte Binder zur Reduktion der Emission von Treibhausgasen zu substituieren. Zudem soll ein grundlegendes Verständnis für die Wirkungsweise respektive die Struktur-Eigenschafts-Beziehungen zwischen Bindern und Keramiken entwickelt sein.

Beschreibung

Das Training von Fähigkeiten und Fertigkeiten in simulierten klinischen Szenarien, wie Kreißsaal, OP oder Schockraum, wird immer wichtiger. Kritische Notfallsituationen werden bislang oft nur von einzelnen Berufsgruppen trainiert, während eine interprofessionelle Zusammenarbeit – also die Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen – entscheidend ist, um Leben zu retten und Folgeschäden zu vermeiden. Simulationen bieten eine realitätsnahe, sichere Lernumgebung, in der ohne Risiko für echte Patienten
trainiert werden kann.
Das Ziel eines Projekts am der TH Nürnberg am Klinikum Nürnberg ist die Entwicklung eines interprofessionellen, wissenschaftlich evaluierten Trainingsprogramms, das
Medizinstudierende und andere Gesundheitsberufe über den Verlauf des Studiums hinweg schrittweise auf die interprofessionelle Zusammenarbeit vorbereitet.

Das Projekt dient als Modell, das auch an anderen Universitäten für interprofessionelle Trainings übernommen werden kann.

An den Tagen vor und nach Ostern, dem 02.04.26 und 07.04.26, ist die Servicetheke nur von 10:00–15:00 Uhr besetzt. Die Bibliothek hat wie gewohnt von 8–21 Uhr geöffnet.

Wir wünschen ein frohes Osterfest!

Alle Studierenden erwerben zunächst über den verpflichtenden Online-Grundkurs des KI-Campus "AIce Your Exams – Generative KI als Copilot im Schul- und Unialltag" ein gemeinsames Kompetenzfundament im Umgang mit generativer KI. Der Grundkurs, ein von Studierenden für Studierende entwickeltes Format, überzeugt dabei durch hohe Praxisnähe und passgenaue Ausrichtung auf Anforderungen im Studienalltag.

Darauf aufbauend eröffnet das interdisziplinäre Micro-Credential-Programm "MC4genKI" Studierenden aller Fachrichtungen einen weiterführenden Lernpfad, damit sie ihre Kompetenzen im Umgang mit generativer KI systematisch vertiefen. Im Mittelpunkt der kurzen Lernformate, dei mit einem Zertifikat abgeschlossen werden können, stehen sowohl die praktische Anwendung als auch die reflektierte Einordnung der Technologie. So lernen die Studierenden unter anderem, KI-Tools für Text, Bild, Audio, Video oder Coding einzusetzen und ihre Funktionsweise zu verstehen. Außerdem lernen sie, deren Einsatz in wissenschaftlichen und beruflichen Kontexten kritisch zu reflektieren sowie Chancen und Risiken zu bewerten.

Verantwortlich für den Ausbau der Micro Credentials ist die zentrale Lehr- und Kompetenzentwicklung an der Ohm mit der Referentin für Future Skills & Micro Credentials Thu Van Le Thi. Die Lehr- und Kompetenzentwicklung bietet außerdem weitere Qualifizierungsprogramme zu den Themen “Data Analytics” und Persönlichkeit an. Im Juni beginnt die Anmeldung für die nächste Runde im September.

Gleichzeitig weist er auf zentrale Risiken hin, darunter unvollständige Händlerinformationen, Datenschutzbedenken sowie die besondere Anfälligkeit von Kindern und Jugendlichen für impulsgetriebenes Einkaufsverhalten. Zudem bestehen operative Herausforderungen wie ein hoher Bedarf an regelmäßigem Content, steigender Margendruck und die starke Fokussierung auf aktionsgetriebene Verkäufe. Bemerkenswert ist, dass TikTok Shop inzwischen nicht mehr nur junge Zielgruppen anspricht, sondern auch Konsumentinnen und Konsumenten im Alter zwischen 46 und 66 Jahren erreicht. 

Für die Forschung und Lehre an der TH Nürnberg ist das Thema hochrelevant: Social bzw. Discovery Commerce gewinnen sowohl wissenschaftlich als auch praktisch an Bedeutung. TikTok Shop verdeutlicht exemplarisch, wie digitale Plattformen Handelsstrukturen transformieren und neue Konsummuster erzeugen. Insbesondere für die Bereiche Logistik, Handel und Supply Chain Management ergeben sich wertvolle Einblicke in moderne digitale Wertschöpfungssysteme. 

Den verkürzten Artikel mit den zentralen Aussagen von Prof. Tripp findet man unter:
www.br.de/nachrichten/wirtschaft/teleshopping-am-smartphone-wie-tiktok-millionen-generiert,VF4RCZy 

KI in der Bildung – Neue Lernwelten mit erweiterter Realität

Die Referenten Florian Brückner (Stiftung Bildungspakt Bayern) und Oliver Neupert (Lorenz-Keim-Schule, Berufliches Schulzentrum Kronach) gaben eindrucksvolle Einblicke in die aktuellen Entwicklungen rund um KI‑gestützte Lernprozesse, hybride Lernlandschaften und neue didaktische Möglichkeiten. Schon zu Beginn wurde klar: Die Rahmenbedingungen des Lernens verändern sich rasant. Internationale Klassen, heterogene Sprachniveaus, digitale Plattformarbeit sowie die Verschmelzung von Lern‑ und Arbeitsorten stellen Schulen vor neue Herausforderungen. „Unterschiedliche Nationalitäten mit unterschiedlichen Sprachen und Sprachniveaus im Unterricht sind eine riesige Herausforderung für Lehrkräfte.“, so Florian Brückner. Doch KI eröffnet hier neue Wege: „Die Übersetzungsqualität mit KI ist inzwischen wirklich sehr gut“, erläuterte Neupert.

Wie KI heute schon den Unterricht unterstützt

Anhand vieler praktischer Beispiele zeigten die Referenten, wie KI bereits heute sinnvoll eingesetzt werden kann:

• Erstellung kompletter Unterrichtseinheiten, inkl. Verlaufsplänen, Arbeitsblättern, digitalen Übungen und Lernzielkontrollen
• Umwandlung von Texten in einfache Sprache – ein enormer Vorteil für heterogene Lerngruppen
• Automatisierte Leistungsnachweise und KI‑gestützte Lösungswege für Aufgabenstellungen
• „Inverse Arbeitsblätter“: KI erzeugt mehrsprachige oder didaktisch variierte Texte – die Lehrkraft bewertet dann Plausibilität, Verständlichkeit und fachliche Korrektheit
• Erzeugung künstlicher („Fake“) Bilder als Einstieg, Diskussionsimpuls oder kritisches Lehrmaterial

Neupert betonte dabei, dass KI ein mächtiges Werkzeug sei – aber kein autonomer Ersatz für Lehrkräfte: „Ein Mix aus analogen und digitalen Medien bleibt entscheidend.“

Lernen am Arbeitsplatz – neu gedacht

Brückner zeigte außerdem, wie sich der Lernort Arbeitsplatz weiterentwickelt hat: Hybride Lernlandschaften, Online‑Communities und modernes Wissensmanagement ermöglichen Lernen dort, wo es gebraucht wird – flexibel, kollaborativ und individuell.

Damit verbunden sind wichtige systemische Fragen:

• Wie wird datengestützte Schulentwicklung genutzt, um Förderbedarfe präziser zu erkennen?
• Wie verändern sich Prüfungskulturen, Lernräume und Teamstrukturen?
• Welche neuen Kompetenzen benötigen Lehrkräfte selbst?

Im Publikumsgespräch wurde deutlich: In der Lehrerausbildung gewinnt KI an Bedeutung, ist aber (noch) nicht systematisch verankert. „KI kann Lehrkräften Feedback geben, ob sie pädagogisch auf dem richtigen Weg sind“, ergänzte Neuperth.

XR & VR: Neue Welten für Sicherheit, Kompetenzaufbau und Ressourcen

Ein besonderes Highlight war der Einblick in moderne XR‑ und VR‑Lernszenarien. Die Präsentation zeigte:

• Wie VR sichere, kostengünstige Trainingsumgebungen schafft
• Wie komplexe Tätigkeiten risikofrei geübt werden können
• Wie VR‑Anwendungen sowohl Fachkompetenzen als auch Soft Skills fördern

Live vorgestellt wurden unter anderem:

• Senselab.io – ein niedrigschwelliger Einstieg in VR‑Erprobung
• VR²epair – eine offene Lernressource (OER), entwickelt aus universitärer Kooperation, die Reparaturroutinen realistisch simuliert
• Interaktive Szenarien zur Vermittlung der 5 Sicherheitsregeln

Die Teilnehmenden konnten nachvollziehen, wie immersives Lernen Hürden abbaut und neue Formen der beruflichen Ausbildung ermöglicht. Dieser KI‑Stammtisch zeigte einmal mehr, wie dynamisch und praxisnah KI‑Entwicklungen in der Bildung bereits genutzt werden – und wie groß das Potenzial für Schulen, Ausbildungsbetriebe und Weiterbildung ist.

Verfasser: Mario Pfeuffer, Referent Wissenschaftskommunikation

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Die Beiträge beleuchten den Einsatz Künstlicher Intelligenz entlang verschiedener Phasen des Innovationsmanagements – von der Ideenfindung bis zur Umsetzung – und entstanden in enger Zusammenarbeit zwischen Forschung, Lehre und Praxispartnern wie HYVE und tesa.

Besonders freut uns, dass auch studentische Forschungsarbeiten sowie Kooperationen mit Doktoranden zu dieser positiven Resonanz beigetragen haben. Ein schönes Zeichen dafür, wie vielfältige Perspektiven auf ein hochrelevantes Thema zusammenwirken können.

Zum Ranking: https://ieeexplore.ieee.org/xpl/topAccessedArticles.jsp?punumber=46

Strong Recognition for AI Research in Innovation Management

Over the past three years, researchers, students, and doctoral candidates from TH Nürnberg have published a total of four articles in the IEEE Engineering Management Review—all of which currently rank among the Top 10 most accessed articles (February ranking).

The papers explore the use of artificial intelligence across different phases of innovation management—from ideation to implementation—and were developed through close collaboration between academia, teaching, and industry partners such as HYVE and tesa.

We are particularly pleased that student research projects as well as collaborations with doctoral candidates have contributed to this positive reception. It is a great example of how diverse perspectives can come together to address a highly relevant topic.

View the ranking: https://ieeexplore.ieee.org/xpl/topAccessedArticles.jsp?punumber=46

Neugierig? Dann klickt rein unter https://feeds.acast.com/public/shows/6425431a93caf00012606a4b

The Q & A discussion covered current trends such as AI and its growing role in transforming industries and business processes. Students gained insights into how companies adapt their strategies to operate successfully in diverse and rapidly evolving environments Overall, the event offered practical exposure to real-world business environments and emphasized the value of global partnerships.

Über die Präsenz und Unterstützung diese Aussteller haben wir uns sehr gefreut: 

PKF Sozietät Dr. Fischer PartmbB, Kanzlei SONNTAG, HLB HUSSMANN, Diehl Stiftung & CO KG, N-ERGIE Aktiengesellschaft, VTG GmbH Ingenieurbüro, PwC Luxembourg, PUMA SE, RÖDL, TRATON, Bundewehr, neo Steuerberatungsgesellschaft Fürth mbH, uniVersa Versicherungen, Ohm-Potentiale, den Kolleginnen von Lehre- und Kompetenzentwicklung (LeKo) an der Ohm und den Studiengangmanagerinnen der Masterstudiengänge an der Fakultät BW.

Wir danken allen Beteiligten herzlichen für einen gelungenen Tag!

Der nächste Career Day Fall 2026 findet am 24. November 2026 statt. Bei Interesse schreiben Sie uns gerne unter bw-bachelor[at]th-nuernberg.de.

Gemeinsam mit dem Veranstalter, der deutsch-französischen Ecozept GmbH in Kooperation mit der Stadt Neumarkt, bespielten Prof. Dr. Jan Niessen und Katrin Schwanke die Veranstaltung am Campus. Neben Schulleitungen und Lehrkräften nahmen auch Fachexperten und Expertinnen sowie Vertreter aus Politik und Gesellschaft teil. Erklärtes Ziel der Zusammenarbeit ist die Erarbeitung von Eckpunkten für ein einrichtungsübergreifendes Verpflegungsleitbild als Grundlage für die zukünftige Vergabe von Verpflegungsleistungen.

Der Neumarkter Verwaltungssenat hat bereits 2019 beschlossen, die Schulverpflegung konsequent auf den Einsatz von Bio-Lebensmitteln aus der Region auszurichten. Die Bio-Anteile sind in den Einrichtungen jedoch sehr unterschiedlich. Ein für alle neun Grund- und Mittelschulen gemeinsam erarbeitetes Verpflegungskonzept soll dazu beitragen, die Bio-Anteile in den nächsten Jahren gemäß des Senatsbeschlusses sukzessive zu erhöhen und Synergien mit der bereits laufenden Informationskampagne „100% Bio für alle Neumarkter Schulen“ zu erzeugen. Wichtig ist insbesondere die Definition von notwendigen Umsetzungsschritten (z.B. schrittweises Erhöhen produktspezifischer Bio-Anteile, Aufbau von regionalen Lieferketten, etc.).

Nach mitreißenden Reden vom Neumarkter Oberbürgermeister Markus Ochsenkühn und Prof. Dr. Jan Niessen wurden in den Arbeitsgruppen mit Michael Böhm von Ecozept und Katrin Schwanke erste Grundlagen für ein Leitbild bestimmt. Selbstverständlich waren im Sinne gelebter Praxis auch Studierende eingebunden. Wieder einmal zeigt sich, dass sich der Campus immer mehr als Zentrum für Nachhaltigkeit in der Region etabliert und die Vernetzung in die Gesellschaft vorangetrieben wird!

Voraussetzungen für die Bewerbung um einen Studienplatz mit beruflicher Qualifikation sind in der Regel eine abgeschlossene Berufsausbildung sowie der Nachweis von Berufserfahrung. Mehr erfahren Sie auf der Website der Studienberatung.

Für Interessierte an Studiengängen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Informatik und Betriebswirtschaft sowie für internationale Studierende bietet die Ohm vor dem Start Vorbereitungskurse an, damit die Neulinge im Wintersemester optimal starten können. 

Das Programm "Mut zum Studium" der Zentralen Studienberatung der Ohm unterstützt alle, die sich Begleitung beim Studienstart und darüber hinaus wünschen.

Außerdem hat die OHM Professional School, eine Weiterbildungseinrichtung der Ohm, viele berufsbegleitende Studiengänge im Programm.

Aktuell finden noch bis zum 10. April die Online-Studieninfotage mit zahlreichen Veranstaltungen statt.

Laut CHE absolvieren immer mehr Personen ohne Abitur erfolgreich ein Studium. Laut den jüngsten verfügbaren Daten wurde im Jahr 2024 erstmals die Zehntausendermarke überschritten. Auch die Zahl der Studierenden, die sich auf dem beruflichen Weg für eine akademische Ausbildung qualifiziert haben, bleibt konstant hoch. Das Studium ohne Abitur hat sich damit als fester Bestandteil eines durchlässigen Hochschulsystems in Deutschland etabliert.

Die typische Studienanfängerin bzw. der typische Studienanfänger ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ist im Durchschnitt 30 Jahre alt und entscheidet sich für ein Bachelorstudium an einer anwendungsorientierten Hochschule. Aktuell beobachtet das CHE im Bereich Gesundheit und Pflege eine starke Nachfrage von Studieninteressierten ohne Abitur.

Die aktuelle Auswertung des CHE Rankings ist auf der Seite "Studieren ohne Abitur" nachzulesen.

Auch die anhaltende Preis- und Inflationsdynamik führt laut Tripp zu einer verstärkten Nachfrage nach günstigen Non-Food-Angeboten. Gleichzeitig stehe Woolworth in einem intensiven Wettbewerb mit anderen stark expandierenden Discountern wie Action oder Tedi und mit großen Online-Marktplätzen. Das Unternehmen setze dennoch bewusst auf das stationäre Sortiment – insbesondere wegen der hohen Bedeutung von Impulskäufen und des Stöber-Erlebnisses für Kunden. Woolworth verzichte bewusst auf den Onlinehandel, weil Versand- und Retourenkosten bei niedrigpreisigen Artikeln wirtschaftlich nicht tragfähig seien, so Prof. Tripp im Interview. 

Der Beitrag (08:24h am 20.03.2026) ist unter folgendem Link abrufbar:
https://www.br.de/radio/live/bayern2/programm/2026-03-20/3693992/#t=08:24:53