Vorteile der Qualifizierung als Fachtutor/in

 Als Fachtutor/in profitieren Sie in dreifacher Hinsicht von unserer Qualifizierung:

Unterstützung und Erfahrungsaustausch
In den Workshops erhalten Sie methodisch-didaktische Hinweise, um die Qualität Ihrer Tutorien zu steigern. Sie setzen sich mit Ihrer Rolle als Tutor/in auseinander und erlernen Kenntnisse zu Methoden, Gruppenprozessen sowie zu Moderationstechniken. Sie erlangen Sicherheit für die Planung und Durchführung Ihrer Tutorien.

Erwerb von Credit Points im "AW-Wahlpflichtfach"
Die Tutorenqualifizierung ist Teil des AW-Fächerkatalogs. Je nach Prüfungsordnung des Studiengangs ist die Anrechnung des absolvierten OHM-Tutorenprogramms als AW-Wahlpflichtfach im Umfang von 2 ECTS möglich.

Zertifikat "Fachtutor/in"
Insbesondere wenn Sie eine akademische Laufbahn anstreben, erhalten Sie als Tutor/in außerdem eine professionelle Qualifizierung für den späteren Beruf. Ihr Engagement können Sie sich mit dem Zertifikat "Fachtutor/in" bescheinigen lassen, welches Ihnen beim Übertritt ins Berufsleben als Kompetenznachweis bei Bewerbungen dienen kann.

Ablauf der Qualifizierung

Die Qualifizierung besteht aus folgenden Bausteinen:

 1. Basisworkshops
Sie erhalten als Tutor/in eine grundlegende didaktische Qualifizierung in den Bereichen:

• Methodik und Didaktik
• Begleitung und Beratung von Lernenden

2. Vertiefungsworkshops
Je nach Ausrichtung Ihrer Tutorenarbeit können Sie aus unterschiedlichen Workshops wählen und so individuelle Schwerpunkte setzen:

• Methoden für MINT-Tutorien
• Mit Moodle zum Tutorium im Blended Learning Format
• Tafelarbeit in MINT-Tutorien

3. Praxisbegleitung
Um eine ganzheitliche Betreuung zu gewährleisten, bieten wir neben den Workshops auch eine Begleitung in der Praxis an. Die Praxisbegleitung besteht aus einer Peer-Hospitation, einem Abschlussgespräch und einem Lernbericht.

Wie kann ich das Zertifikat "Fachtutor/in" erwerben?

• Besuch von zwei Basisworkshops
• Besuch eines Vertiefungsworkshops
• Hospitation einer Veranstaltung
• Teilnahme am Abschlussworkshop
• Verfassen eines Lernberichts

Anmeldungen erfolgen online unter

https://blendedlearning.th-nuernberg.de/veranstaltungen/tutorenprogramm/ 

Bitte beachten Sie, dass die Workshops vornehmlich für Teilnehmende reserviert sind, die im laufenden Semester ein Tutorium halten. Bei Fragen wenden Sie sich an tutorenprogrammatth-nuernbergPunktde.

Vorteile der Qualifizierung als interkulturelle Peer-Berater/in

Als international interessierte/r Student/in profitieren Sie in dreifacher Hinsicht von unserer Qualifizierung für interkulturelle Peer-Beratung:

Interkulturelle Kompetenz und Praxisbegleitung für internationales Engagement

In den Workshops erhalten Sie inhaltliches wie methodisches Know-How, um internationalen Studierenden im Rahmen einer Tätigkeit als Studienbegleiter oder ehrenamtlich zur Seite zu stehen. Sie ergründen die Bedarfe einer vielseitigen Studierendenschaft sowie häufige Studienverlaufshürden vor dem Hintergrund kultureller Unterschiede und Gemeinsamkeiten. Sie setzen sich mit Ihrer Rolle als „Peer“ auseinander und erlernen Techniken und Methoden, um interkulturelle Lernprozesse bei sich selbst und bei ihren Kommilitonen bestmöglich zu unterstützen.

Erwerb von Credit Points im "AW-Wahlpflichtfach"

Die interkulturelle Peer-Qualifizierung ist Teil des AW-Fächerkatalogs und des OHM-Tutorenprogramms. Je nach Prüfungsordnung des Studiengangs ist die Anrechnung der absolvierten interkulturellen Qualifizierung als AW-Wahlpflichtfach im Umfang von 2 ECTS möglich.

Zertifikat "Interkulturelle Peer-Beratung"

Insbesondere wenn Sie eine Tätigkeit im internationalen Kontext anstreben, erhalten Sie außerdem eine professionelle Qualifizierung für Ihre spätere berufliche Tätigkeit. Ihr Engagement können Sie sich mit dem Zertifikat "Interkulturelle Peer-Beratung" bescheinigen lassen, welches Ihnen beim Übertritt ins Berufsleben als einschlägiger Kompetenznachweis dienen wird.

Ablauf der Qualifizierung

Sie haben die Möglichkeit, gezielt einzelne Workshops zu besuchen, um sich für Ihre Tätigkeit als Studienbegleiter oder Buddy vorzubereiten und Ihre interkulturelle Kompetenz zu erweitern. Außerdem können Sie das ganze Qualifizierungsprogramm absolvieren und Ihr Engagement mit dem Zertifikat "Interkulturelle Peer-Beratung" belegen.

Die interkulturelle Qualifizierung gliedert sich in drei Bausteine:

1. Basisworkshops
Die Basisworkshops sind sehr praxisnah und orientieren sich an den tatsächlichen interkulturellen Herausforderungen des Hochschulkontextes. Ebenso lassen sich die Inhalte auf die spätere Berufswelt übertragen.

• „Lernende beraten und begleiten“
• „Interkulturelle Kommunikation“  

 2. Vertiefungsworkshops
Im Vertiefungsbereich können Sie, je nach Ausrichtung Ihres internationalen Engagements individuelle Schwerpunkte setzen:

• „Studienverlaufshürden aus interkultureller Sicht“
• "Interkulturelle Angebote konzipieren und umsetzen“ 

3. Praxisbegleitung
Um eine ganzheitliche Betreuung zu gewährleisten, bieten wir neben den Workshops auch eine Begleitung in der Praxis an. Die Praxisbegleitung besteht aus einer Peer-Hospitation in den Handlungsfeldern internationale Peer-Beratung oder Veranstaltungsorganisation sowie einem Abschlussgespräch mit Besprechung eines schriftlichen Erfahrungsberichtes.

Wie kann ich das Zertifikat "Interkulturelle Peer-Beratung" erwerben?

Für den Erwerb des Zertifikats müssen Sie verschiedene Voraussetzungen erfüllen, dazu zählen:
•    Besuch von zwei Basisworkshops
•    Besuch eines Vertiefungsworkshops
•    Durchführung einer interkulturellen Veranstaltung oder Peer-Beratung mit Hospitation
•    Verfassen eines interkulturellen Erfahrungsberichtes mit Abschlussgespräch

Um das Zertifikat zu erwerben, müssen Sie drei Workshops besuchen. Außerdem erfolgt eine Hospitation in einer Veranstaltung oder Beratungssituation. Im Anschluss an die Hospitation findet ein Feedback-Gespräch statt. Das Verfassen eines interkulturellen Erfahrungsberichtes zur abschließenden Reflexion Ihrer Kompetenzentwicklung bildet den letzten Baustein.

Anmeldeschluss: Je eine Woche vor Beginn des Workshops

Anmeldungen mit der Angabe, welche(n) Workshop(s) Sie belegen möchten und ggf. welcher internationalen Tätigkeit Sie im laufenden Semester nachgehen, senden Sie bitte an: viktoria.kaufmannatth-nuernbergPunktde

Anmeldung zum gemeinsamen Abschlussworkshop am 25. Juni: https://blendedlearning.th-nuernberg.de/veranstaltungen/events/abschlussworkshop/

Literaturliste

• Rohr, Dirk (2013): Beratung durch Peers: Theorie, Praxis und Evaluation der Studienberatung durch Studentische Hilfskräfte. Zeitschrift für Beratung und Studium. UVW Webler. Ausgabe 4 | 2013.
• Wilhelm, Daniel (2013): Möglichkeiten und Grenzen von Peer-Angeboten in der Studieneingangsphase – Herausforderungen der studentischen Lebensphase und Reaktionen der Beratungsinstitutionen an Hochschulen. Zeitschrift für Beratung und Studium. UVW Webler. Ausgabe 4 | 2013.
• Roth, Juliana; Köck, Christoph (2011): Interkulturelle Kompetenz. Xpert Culture Communication Skillls. Bayerischer Volkshochschulverband e.V. München.
• V. Queis, Dietrich (2009): Interkulturelle Kompetenz. Praxis-Ratgeber im Umgang mit internationalen Studierenden. Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt.
  

Vorteile der Qualifizierung als Lerntutor/in

Als Lerntutor/in profitieren Sie in dreifacher Hinsicht von unserer Qualifizierung:

Andere Studierende beim Lernen unterstützen
In mehreren Workshops erhalten Sie inhaltliches wie methodisches Know-How, um Studierenden in den ersten Semestern mit Informationen, Erfahrungen, Tipps und Tricks und Hintergrundwissen zum Thema Lernen zu unterstützen. Anschließend vermitteln Sie Ihre Expertise im Rahmen kurzer Einheiten anderen Studierenden. Dabei setzen Sie sich mit Ihren eigenen Lernerfahrungen auseinander und üben sich im Auftreten vor anderen.

Erwerb von Credit Points im "AW-Wahlpflichtfach"
Die Qualifizierung zum/r Lerntutor/in ist Teil des AW-Fächerkatalogs und des OHM-Tutorenprogramms. Je nach Prüfungsordnung des Studiengangs ist die Anrechnung der absolvierten Qualifizierung als AW-Wahlpflichtfach im Umfang von 2 ECTS möglich.

Zertifikat "Lerntutor" bzw. "Lerntutorin"
Ihr Engagement können Sie sich mit dem Zertifikat "Lerntutor bzw. Lerntutorin“ bescheinigen lassen, welches Ihnen beim Übertritt ins Berufsleben als einschlägiger Kompetenznachweis dienen wird.

Ablauf der Qualifizierung

Sie haben die Möglichkeit einzelne Workshops aus unserem Workshopangebot „Schlüsselkompetenzen - allgemein“ zu besuchen (Anmeldung in VirtuOhm in der Kategorie Service Lehren und Lernen). Außerdem können Sie das ganze Qualifizierungsprogramm absolvieren und Ihr Engagement mit dem Zertifikat "Lerntutorin" bzw. „Lerntutor“ belegen.

Die Qualifizierung besteht aus folgenden Bausteinen:

 1. Basisworkshops
Sie erhalten als Tutor/in eine grundlegende Qualifizierung für Ihre Tätigkeit. In einer Auftaktveranstaltung erhalten Sie einen Überblick über die Lerneinheiten, die Sie später halten werden und bekommen eine Einführung zum Thema Lernen. Im Workshop „Effektiver Lernen“ bekommen Sie weitere Inhalte zum Thema Lernen.

• Auftaktveranstaltung und
• Workshop „Effektiver Lernen“ 

2. Vertiefungsworkshops
Im Vertiefungsbereich gibt es einen Pflichtworkshop „Erfolgreich Präsentieren“, in dem Sie Ihre Präsentationsfähigkeiten verbessern können. Zudem können Sie sich aus einem breiten Angebot einen weiteren Workshop aussuchen, der für Sie am interessantesten ist:

• Workshop „Erfolgreich Präsentieren“
• Ein Workshop aus den Themen: "Selbst- und Zeitmanagement“, „Umgang mit Prüfungsangst“, “Einführung ins Coaching“, „Präsentieren 2“, „Gedächtnistraining“

3. Praxisphase
Um Sie gut auf Ihre Lerneinheiten vorzubereiten, findet zuerst ein Vorbereitungsworkshop statt, in dem wir die Inhalte durchgehen und üben. Daran anschließend halten Sie Ihre Einheiten mit Studierenden aus der Studieneingangsphase. Dabei geben sich die Lerntutor*innen gegenseitig Feedback. Mit einer kurzen schriftlichen Reflexion (Erfahrungsbericht/Schriftliche Reflexion/Lernbericht) schließen Sie die Qualifikation ab.

• Vorbereitungsworkshop
• Durchführung von Lerneinheiten
• Schriftliche Reflexion (Erfahrungsbericht/Schriftliche Reflexion/Lernbericht)

Wie kann ich das Zertifikat "Lerntutorin" bzw. "Lerntutor" erwerben?

Für den Erwerb des Zertifikats müssen Sie verschiedene Voraussetzungen erfüllen, dazu zählen:

• Besuch von zwei Basisworkshops
• Besuch von zwei Vertiefungsworkshops
• Durchführung von Lerneinheiten zum Thema „Lernen“ mit gegenseitigem Feedback
• Verfassen einer schriftlichen Reflexion

Anmeldungen

Die Qualifizierung von Lerntutor/innen wird im SoSe20 nicht angeboten.

Fragen zur Tutorenqualifizierung senden Sie bitte an: Joachim.Klaerneratth-nuernbergPunktde

Vorteile der Qualifizierung im Bereich Mathematikkurse halten

Sie profitieren in dreifacher Hinsicht von der Qualifizierung:

Unterstützung und Erfahrungsaustausch
In den Workshops und der Praxisphase erhalten Sie methodisch-didaktische Hinweise, um die Mathematikkurse für Studieninteressierte vorzubereiten und durchzuführen. Sie setzen sich mit Ihrer Rolle als Kursleitung auseinander und erlernen Kenntnisse zu Methoden und Moderationstechniken. 

Erwerb von Credit Points im "AW-Wahlpflichtfach"
Die Qualifizierung erfolgt in Kooperation mit dem Seminar „ Mathematikkurse halten: Grundlagen der Unterrichtsgestaltung“. Je nach Prüfungsordnung ist eine Anrechnung als AW-Wahlpflichtfach im Umfang von 2 ECTS möglich.

Zertifikat "Mathematikgrundlagen unterrichten"
Ihr Engagement können Sie sich mit dem Zertifikat „Mathematikgrundlagen unterrichten " bescheinigen lassen, welches Ihnen beim Übertritt ins Berufsleben als Kompetenznachweis bei Bewerbungen dienen kann. Sie können Sie sich die erbrachten Leistungen z. T. auf das Zertifikat „Fachtutor/in“ anrechnen lassen.

Ablauf der Qualifizierung

Die Qualifizierung findet im Rahmen des AW-Fachs „Mathematikkurse halten: Grundlagen der Unterrichtsgestaltung“ statt und läuft über zwei Semester.

Die Qualifizierung besteht aus folgenden Bausteinen:

• Besuch der zwei Basisworkshops "Kommunikation in der Lehre" und "Didaktische Grundlagen"
• Besuch des Vertiefungsworkshops "Planung des Mathematikkurses"
• Durchführung von Unterrichtseinheiten zu Mathematikgrundlagen (mind. 20 Stunden)
• Verfassen eines Reflexionsberichts

Anmeldungen erfolgen online über VirtuOHM

Bei Fragen wenden Sie sich an tutorenprogrammatth-nuernbergPunktde.

Tätigkeiten der Schreibtutoren und Schreibtutorinnen (6 LVS/Woche)

• Studentische Schreibberatung
• schriftliches Text-Feedback
• Vor- und Nachbereitung der Beratungsgespräche
• ggf. Durchführung von Mini-Workshops am Schreibzentrum, an den Fakultäten und bei der Nacht des Schreibens
• Organisatorische Tätigkeiten im Schreibzentrum (z.B. Planung, Vorbereitung und Durchführung von Workshops und Veranstaltungen)
• Zur Qualitätssicherung wird die Basisausbildung durch fortlaufende Supervisionen, kollegiale Beratung und Weiterbildung vertieft. Dies nimmt 90 Minuten der Arbeitszeit pro Woche in Anspruch.

Wie werde ich Schreibtutor bzw. Schreibtutorin?

Weitere Informationen zum Thema Schreibtutor/in finden Sie auf den Seiten des Schreibzentrums.